【摘 要】
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随着我国经济不断发展、社会持续进步及教育水平稳步提升,越来越多的人重视高职院校双创人才的培养.培养双创人才是高职院校的主要职责之一,但实际情况是大多数高职院校教师在培养学生过程中只重视理论课程而完全将实践课程忽略,即便部分院校开展了实践课程,也只是按部就班地将任务安排给学生,创新性不足,无法满足现代社会需求,对学生未来发展造成阻碍.文章主要阐述高职双创人才培养的目标定位及战略协同基础上的高职双创人才培养理念,从而提出战略协同基础上高职双创人才培养模式,构建高职院校与企业协同人才培养机制.
【机 构】
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长春金融高等专科学校,吉林 长春 130000
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随着我国经济不断发展、社会持续进步及教育水平稳步提升,越来越多的人重视高职院校双创人才的培养.培养双创人才是高职院校的主要职责之一,但实际情况是大多数高职院校教师在培养学生过程中只重视理论课程而完全将实践课程忽略,即便部分院校开展了实践课程,也只是按部就班地将任务安排给学生,创新性不足,无法满足现代社会需求,对学生未来发展造成阻碍.文章主要阐述高职双创人才培养的目标定位及战略协同基础上的高职双创人才培养理念,从而提出战略协同基础上高职双创人才培养模式,构建高职院校与企业协同人才培养机制.
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