【摘 要】
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本研究通过对第九届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会中大班韵律活动的观察分析发现:(1)律动活动中普遍采用了情境或故事创设方式。(2)新动作学习前给予幼儿充分准备或提供更多
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本研究通过对第九届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会中大班韵律活动的观察分析发现:(1)律动活动中普遍采用了情境或故事创设方式。(2)新动作学习前给予幼儿充分准备或提供更多有效支持。(3)幼儿律动存在主动进行和被动进行两种现象。(4)律动结构呈现(总)分总特征。(5)多感官的联合参与性特征。(6)示范的多样性等特征。针对这些特征,研究者做了简要分析和建议。
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