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预设对语言教学具有指导意义,是一种自然语境中的特殊的推理关系。听力教学在大学英语教学中意义重大,因此提高学生的听力理解水平就成为了关键。本研究是运用预设理论对大学英语听力理解情况进行研究,旨在运用预设理论从信息共知性角度提高学生的听力水平,从而为改进大学生英语听力教学提供新的思路和方法,并使预设理论的研究领域更加完善。