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摘要：学生获得数学活动经验是数学课程目标的核心和主干之一。教师在课堂教学中应该深度关注学生动手操作活动，实践探究活动，数学思维活动和设疑解疑活动。同时还要关注学生学习过程与结果的和谐统一，让学生积累更多能够“带得走的东西”——基本的数学活动经验。
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