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笔者在分析了以往科学教学评价中存在问题的基础上,引进了工程教育的三大理念:"以学生为中心、成果导向、持续改进"作为科学教学评价改进的理论基础,并从教师、学生以及课程管理三个方面对小学科学教学评价进行了研究。
基于工程教育理念的小学科学教学评价研究
【摘 要】
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笔者在分析了以往科学教学评价中存在问题的基础上,引进了工程教育的三大理念:"以学生为中心、成果导向、持续改进"作为科学教学评价改进的理论基础,并从教师、学生以及课程
【机 构】
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福建师范大学
【出 处】
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科学大众(科学教育)
【发表日期】
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2019年03期
【基金项目】
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福建省本科高校教育教学改革研究项目(FBJG20170036)
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