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适应卓越工程师培养和工程教育改革的趋势，提出在工程图学课程内开展多层次的教学实验，通过教师的实验项目设计，使工程制图课程变成兴趣驱动的课程，唤起学生对该课程理论的主动学习意识和对后续知识的求知欲望。逐步培养学生拥有图样表达能力、空间形体想象能力、沟通能力，以及合作意识、创新意识。
工程图学课程教学思考
【摘 要】
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适应卓越工程师培养和工程教育改革的趋势，提出在工程图学课程内开展多层次的教学实验，通过教师的实验项目设计，使工程制图课程变成兴趣驱动的课程，唤起学生对该课程理论的主动学
【机 构】
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同济大学土木工程学院
【出 处】
：
高等建筑教育
【发表日期】
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2012年6期
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