【摘 要】
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为扎实推进“双减”，学校结合青年教师占比较大的实情，从理解、关爱、引领、服务等方面着手，以谋划教师的发展为切入点，以提升教师教学质量为核心，以促进教师教育改革为动力，加强教师队伍建设，为“双减”工作赋能续源。1.加强岗位练兵，提升教师的课堂教学能力减轻学生课业负担的根基在课堂。常态课是课堂教学的基本形态，学校以备课组为基本单位加强对常态课的研究，通过集体备课，使任课教师把握常态课教学的特点以及提升
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为扎实推进“双减”，学校结合青年教师占比较大的实情，从理解、关爱、引领、服务等方面着手，以谋划教师的发展为切入点，以提升教师教学质量为核心，以促进教师教育改革为动力，加强教师队伍建设，为“双减”工作赋能续源。1.加强岗位练兵，提升教师的课堂教学能力减轻学生课业负担的根基在课堂。常态课是课堂教学的基本形态，学校以备课组为基本单位加强对常态课的研究，通过集体备课，使任课教师把握常态课教学的特点以及提升课堂教学质量的策略方法，规范教学行为。
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从学校层面来讲，教师的专业化发展是学校发展的基础，是提升学校品位、发展学校特色、提高学校竞争力和影响力的关键性因素。从个人层面来讲，教师的专业化发展又是提升自身能力、提高自身地位、实现自身价值、扩大自身影响的一条必由之路。本文主要从学校和教师个人两个不同的层面，重点探讨了以先进的办学理念提升教师专业化发展的层次、以完善的制度措施保障教师专业化发展的成效、以一流的设施设备服务教师专业化发展的需要、以
以某企业叶轮塑件为研究对象，针对塑件腔体内部及柱位冷却难度大的问题，设计了叶轮注塑模具传统冷却水道和随形冷却水道方案，并进行了模流分析及对比分析，结果表明，与叶轮注塑模具传统冷却水道方案相比，随形冷却水道方案的塑件表面温差降低了22.1%,达到顶出温度的时间缩短了26.3%,柱位处顶出时的最大体积收缩率降低了30.6%,柱位处的翘曲变形值降低了51.7%。并且，根据随形冷却水道方案设计了叶轮注塑模
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教师是学校发展的重要因素。江苏省苏州市沧浪教育集团通过构建“沧浪奋斗者”教师文化体系，增强集团教师的文化认同感，以文化唤醒、专业赋能和协同共生等发展路径，强化教师的综合育人意识，提升教师的职业素养，激发教师持续发展的内驱力，引导教师从外铄走向内生，“澄澈自生”地成长，以此来更好地实现育人目标，推动办学品质的提升和集团的发展。江苏省苏州市沧浪教育集团同时抓住集团化办学的契机，打破教师培养的校际壁垒，
在小学阅读教学中,我们要更加重视学生阅读能力的培养,促进学生全面发展,提升学生的学科素养。我们跨学科从不同的角度共读同一本绘本,各学科制订的阅读目标不同,但又相互关联;所运用的教学策略符合各学科特点又最终都指向阅读本身。跨学科、多主题阅读教学目的就是扩大阅读教学外沿,全方位地提升学生的阅读素养,从而让学生在学习中达到知情合一。以中国传统绘本《三十六个字》为例,