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目的 探究护理实验室开放管理的实践体会探讨。方法 选择护理学专业20个教学班,随机分为观察组和对照组,各10个教学班,对照组实行常规实验室教学管理,观察组实行护理实验室开放管理,观察对比2组学业自我效能总分。结果 一个学期后,观察组学习能力自我效能、学习行为自我效能及学业自我效能总分分别为（47.4±4.8）分、（42.2±4.6）分、（89.6±4.7）分;对照组分别为（35.2±5.2）分、（30.5±5.4）分、（65.7±5.3）分,观察