【摘 要】
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在信息技术课堂上,教师若只是教授计算机操作知识或软件使用方法,那么学生只能机械被动地接受知识。这是一种孤立地存储信息的肤浅学习,无法内化高中信息技术核心素养。笔者
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划重点课题“基于云平台的高中快乐学习实践研究”阶段成果,课题批准号:B-b/2013/02/060
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在信息技术课堂上,教师若只是教授计算机操作知识或软件使用方法,那么学生只能机械被动地接受知识。这是一种孤立地存储信息的肤浅学习,无法内化高中信息技术核心素养。笔者基于对高中信息技术新课程核心素养(信息意识、数字化学习)落地课堂的理解,以《信息资源管理》为例尝试实践学生深度学习,学生通过教师的引导,真实体验、感悟学习的过程,从本机资源的管理与应用迁移至云资源的管理,思考、归纳、提炼“信息资源管理知识结构”并分享学习的乐趣,真正内化数字化学习核心素养。
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