【摘 要】
：
目的观察活性炭在口服毒物急性中毒中的临床疗效。方法回顾性分析2004年5月至2009年5月我院住院口服毒物及药物中毒304例的临床资料。结果治疗组的平均住院天数、并发症发生
论文部分内容阅读
目的观察活性炭在口服毒物急性中毒中的临床疗效。方法回顾性分析2004年5月至2009年5月我院住院口服毒物及药物中毒304例的临床资料。结果治疗组的平均住院天数、并发症发生率及死亡人数都较对照组低。结论对于多种口服毒物及药物急性中毒患者,在原有的各种毒物相应的针对性的治疗措施基础上,及时合理使用活性炭,使中毒救治的成功率获得了显著提高,同时活性炭具有良好的安全性,并且活性炭价格低,具有良好的效价比。
其他文献
【摘要】 分层教学是激发全体学生主动参与学习的重要手段. 如何从实际教学中具体实施分层教学是每个一线教师值得思考的问题， 主要从分层的原因、分层的策略、分层的效果来阐述. 【关键词】 分层教学； 动态分层 新课程标准提出了一个重要的数学教育理念，即人人数学观，它体现了数学的个性化特征：不同的人在数学上得到不同的发展. 目前来讲，在数学学习上不是人人都能整齐划一地发展，社会环境、家庭环境等诸多因
对高含硫天然气净化厂高压厚壁压力容器一吸收塔的焊缝缺陷的判定及发生原因进行了探讨，对其焊缝现场返修方案进行了讨论并实施，确保了缺陷返修一次成功，保证了工厂长周期安全运
本文对2010年安徽省中医医院管理年活动检查中发现的问题进行分析、进行总结,并在此基础上提出需要加强与整改的建议。在此检查活动中,所在的组我负责检查中医护理部分。共10
从一定意义上说，数学水平的高低，取决于对数学概念掌握的程度.那么，作为职高数学教师应如何进行数学概念的教学呢？ 一、抓住概念字面上的含义，用准确的语言讲述概念 概念的引入力求从实际问题开始，防止知识的产生似天外飞来，学生无法参与，思想缺乏主动.每一个字词都有相关的含义，数学的概念也一样.教学中尽量使用贴近生活、学生熟悉的语言讲述，使学生对第一次接触而又抽象的概念有明确具体的认识. 例如，集合
【摘要】 动点与定点的关系：一个动点在定直线上运动与两个定点，一个定点与定直线，一个定点与两条定直线最值问题. 【关键词】 动点；最值 初中数学的动点问题是学生学习的难点，但动点问题大多是中考必考点，体现数学的区分度. 笔者从三方面去探究初中的动点问题，达到最值问题的解决. 动点与定点的关系：一个动点在定直线上运动与两个定点，一个定点与定直线，一个定点与两条定直线最值问题. 一、一个动点在定
【摘要】函数思想是高中数学课程的核心内容，并且贯穿高中课程的始终.本文通过借助函数思想在讨论不等式和方程求根等方面的应用案例分析，展示了运用函数思想解题的简洁性和直观性. 【关键词】函数思想；高中数学；应用案例 函数是描述客观世界变化规律的重要数学模型，它的思想方法贯穿了高中数学课程的始终，如用二分法求方程的近似解、解不等式、数列问题等等.指数函数、对数函数、幂函数是三类基本的、最重要的函数，
通过设计4种不同升温速率的差示扫描量热试验，考察了偶氮二异庚腈（ABVN）在恒定升温速率条件下的分解特性，确定了其放热温度、分解放热量等量热数据，并利用凡级动力学方法和等转化