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摘要：近年来随着考生对建筑类专业的热捧，使很多高校都开设了城市规划和建筑学专业。同时，美术基础课的课时也相应出现，随之而来的是一系列教学问题：学生基础薄弱、时间短、任务重。正对这些问题，笔者结合自己实际的教学工作谈一些教学体会。
关键词：美术基础；教学
【中图分类号】G640
一、 因材施教
近年来随着考生对城市规划和建筑学专业的热捧，招收学生入学文化课考试分数高，他们理性逻辑思维能力较强，具有一定的理解与分析问题的能力，富有研究与探索精神，更是文理兼招，但相对来说学生大多数没有美术基础，或者基础薄弱，缺少形象思维能力。
因此，教师教学根据该专业学生的特点，在素描教学中，以严谨较科学的设计素描为主要教学，以形的本质为结构，排除物象的明暗色调关系，集中对物象形体结构进行研究，将对物象的观察、分析与综合贯穿干作画的始终，利用线的粗细、曲直、强弱、疏密的表现，运用穿插、重叠等手段来体现物体的形体结构。学生还可以在作画时可以大胆地发挥分析和想象的空间，不受某些条条框框的束缚，使学生在大量的设计素描训练中发现其造型变化规律，并学到各种独特的表现技法，有助于学生对建筑设计的理性与空间认识和艺术表现手法相互融汇贯通。
与此同时，我们还以全因素素描为辅助教学，培养学生多种艺术表现形式与手法，学习以面为主用明暗调子来表现，培养学生基本的观察能力、绘画能力以及审美能力，让学生学会如何在二维平面上塑造出三维空间的感觉，使学生了解物体的结构比例、透视关系和明暗关系，为以后的色彩教学提供教学保障。
在色彩课程训练时，让学生了解色彩的基本知识与变化规律，训练学生对固有色、环境色、光源色的理解应用，加强学生的形象思维能力。针对建筑专业的学生应重视学习设计类专业中的色彩构成教学，使学生对色彩的色相、明度、纯度的变化关系进行掌握，对邻近色、对比色、类似色的了解掌握，对色调的明度九调把握，对明度灰度的应用。同时，还要培养学生对优秀色彩作品的学习与解读，使学生真正领悟到绘画大师高超的色彩运用能力与表现技法和创作热情，把这些转化为学习美术基础的热情。
二、快速提高
要想让没有基础或者基础薄弱的学生迅速提高，那最好的办法就是多练，特别是对速写训练的加强。
在城市规划和建筑学专业的速写课程中，采用集中授课强化训练的方法，授课中使学生强化学习，增强快速、准确地制作建筑设计方案的能力，达到事半功倍的学习效果。对于城市规划和建筑学专业学生的速写练习，画面效果要体现高度的整体与概括，要自始至终以塑造形体为目的。例如画复杂多变的树冠，不应着眼于局部的、琐碎的形体，需要用整体的眼光来观察与表现，在整体上要把树冠看成一个完整的球体，而这一球体是由不同形状的局部块面来构成的；又如在建筑中进行室内设计时房屋空间结构较复杂，把它可高度概括为一个大的形体空间，在其内部陈设的家具是由不同大小形状的体块构成的。我们视不同形体的家具为点、线、面最基本的构成要素。而这一整体的认识观念是有赖于美术基础课的长期训练，培养学生在绘画中正确的观察与表现方法，有助于对建筑形体结构与空间的正确认识，从而使学生技法迅速提高。
三、博览群艺
学生对美术基础课程的选修课热情还是比较高，选课既开阔学生的视野又能丰富城市规划和建筑学专业学生的艺术表现形式。鼓励学生选修艺术专业的广告设计、服装设计、环境艺术设计课程，在学习中，能体会与建筑设计课程的相似之处与内在的关系；在造型、构图、色彩安排、POP字体、艺术美术字体等多方面，学生们得到了充分的认识与实践，特别是环境艺术设计，很多课程与这城市规划和建筑学专业的的课程是交叉的，通过选修学习，对建筑设计课程起到了潜移默化的作用。
四、读史明志
不了解历史，就不知道未來。对城市规划和建筑学专业的同学开设中外美术史课程是非常有必要的。它可以使学生得到了更广泛的美学和绘画知识，美术史教学是科学严谨的但也有些枯燥和乏味。关键在于授课老师的引导，其课上生动活泼精彩有内容，学生就能喜欢而产生兴趣。特别是大一时学生正在进行素描与色彩和速写的训练，而中外美术史与基础课同步教学，起到相互促进共同提高的作用，提高学生的审美情趣与艺术修养。在基础课素描与色彩创作时学生所表现的能力和个性追求清晰在目。例如在西方美术史的浩瀚海洋中，建筑有巨石建筑、罗马式建筑、哥特式建筑、巴洛克与洛克克的建筑风格，这些都会对学生有重要的指导意义。
通过美术基础课教学的实践，笔者认为美术基础教学对城市规划和建筑学专业有着特殊意义，也是我们必须加以深入研究的。在城市规划和建筑学专业美术基础教学中还要积累经验，认真探索，形成更科学合理的建筑专业美术基础教学课程体系。
参考文献
[1]《现代美术教育理论与教学法》张小鹭1996年8月，厦门大学出版社
[2]《美术艺术教学学科教研与专业课程设置》萧逸飞2004年5月，安徽文化音像出版社
[3]《对美术教育及大众审美的几点思考》徐思田2004年5月
关键词：美术基础；教学
【中图分类号】G640
一、 因材施教
近年来随着考生对城市规划和建筑学专业的热捧，招收学生入学文化课考试分数高，他们理性逻辑思维能力较强，具有一定的理解与分析问题的能力，富有研究与探索精神，更是文理兼招，但相对来说学生大多数没有美术基础，或者基础薄弱，缺少形象思维能力。
因此，教师教学根据该专业学生的特点，在素描教学中，以严谨较科学的设计素描为主要教学，以形的本质为结构，排除物象的明暗色调关系，集中对物象形体结构进行研究，将对物象的观察、分析与综合贯穿干作画的始终，利用线的粗细、曲直、强弱、疏密的表现，运用穿插、重叠等手段来体现物体的形体结构。学生还可以在作画时可以大胆地发挥分析和想象的空间，不受某些条条框框的束缚，使学生在大量的设计素描训练中发现其造型变化规律，并学到各种独特的表现技法，有助于学生对建筑设计的理性与空间认识和艺术表现手法相互融汇贯通。
与此同时，我们还以全因素素描为辅助教学，培养学生多种艺术表现形式与手法，学习以面为主用明暗调子来表现，培养学生基本的观察能力、绘画能力以及审美能力，让学生学会如何在二维平面上塑造出三维空间的感觉，使学生了解物体的结构比例、透视关系和明暗关系，为以后的色彩教学提供教学保障。
在色彩课程训练时，让学生了解色彩的基本知识与变化规律，训练学生对固有色、环境色、光源色的理解应用，加强学生的形象思维能力。针对建筑专业的学生应重视学习设计类专业中的色彩构成教学，使学生对色彩的色相、明度、纯度的变化关系进行掌握，对邻近色、对比色、类似色的了解掌握，对色调的明度九调把握，对明度灰度的应用。同时，还要培养学生对优秀色彩作品的学习与解读，使学生真正领悟到绘画大师高超的色彩运用能力与表现技法和创作热情，把这些转化为学习美术基础的热情。
二、快速提高
要想让没有基础或者基础薄弱的学生迅速提高，那最好的办法就是多练，特别是对速写训练的加强。
在城市规划和建筑学专业的速写课程中，采用集中授课强化训练的方法，授课中使学生强化学习，增强快速、准确地制作建筑设计方案的能力，达到事半功倍的学习效果。对于城市规划和建筑学专业学生的速写练习，画面效果要体现高度的整体与概括，要自始至终以塑造形体为目的。例如画复杂多变的树冠，不应着眼于局部的、琐碎的形体，需要用整体的眼光来观察与表现，在整体上要把树冠看成一个完整的球体，而这一球体是由不同形状的局部块面来构成的；又如在建筑中进行室内设计时房屋空间结构较复杂，把它可高度概括为一个大的形体空间，在其内部陈设的家具是由不同大小形状的体块构成的。我们视不同形体的家具为点、线、面最基本的构成要素。而这一整体的认识观念是有赖于美术基础课的长期训练，培养学生在绘画中正确的观察与表现方法，有助于对建筑形体结构与空间的正确认识，从而使学生技法迅速提高。
三、博览群艺
学生对美术基础课程的选修课热情还是比较高，选课既开阔学生的视野又能丰富城市规划和建筑学专业学生的艺术表现形式。鼓励学生选修艺术专业的广告设计、服装设计、环境艺术设计课程，在学习中，能体会与建筑设计课程的相似之处与内在的关系；在造型、构图、色彩安排、POP字体、艺术美术字体等多方面，学生们得到了充分的认识与实践，特别是环境艺术设计，很多课程与这城市规划和建筑学专业的的课程是交叉的，通过选修学习，对建筑设计课程起到了潜移默化的作用。
四、读史明志
不了解历史，就不知道未來。对城市规划和建筑学专业的同学开设中外美术史课程是非常有必要的。它可以使学生得到了更广泛的美学和绘画知识，美术史教学是科学严谨的但也有些枯燥和乏味。关键在于授课老师的引导，其课上生动活泼精彩有内容，学生就能喜欢而产生兴趣。特别是大一时学生正在进行素描与色彩和速写的训练，而中外美术史与基础课同步教学，起到相互促进共同提高的作用，提高学生的审美情趣与艺术修养。在基础课素描与色彩创作时学生所表现的能力和个性追求清晰在目。例如在西方美术史的浩瀚海洋中，建筑有巨石建筑、罗马式建筑、哥特式建筑、巴洛克与洛克克的建筑风格，这些都会对学生有重要的指导意义。
通过美术基础课教学的实践，笔者认为美术基础教学对城市规划和建筑学专业有着特殊意义，也是我们必须加以深入研究的。在城市规划和建筑学专业美术基础教学中还要积累经验，认真探索，形成更科学合理的建筑专业美术基础教学课程体系。
参考文献
[1]《现代美术教育理论与教学法》张小鹭1996年8月，厦门大学出版社
[2]《美术艺术教学学科教研与专业课程设置》萧逸飞2004年5月，安徽文化音像出版社
[3]《对美术教育及大众审美的几点思考》徐思田2004年5月