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以张禾瑞教授编写的《近世代数基础》为教材参照,利用章节结构对比图分块整合教学内容,建立问题式课前预习机制调动学生课堂学习积极性,结合有效的课堂教学反思提高教学水平,努力重构以学生为本的“好”课堂,从根本上提高近世代数课堂教学质量.
一流专业背景下的近世代数课程教学改革的几点思考r——以伊犁师范大学为例
【摘 要】
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以张禾瑞教授编写的《近世代数基础》为教材参照,利用章节结构对比图分块整合教学内容,建立问题式课前预习机制调动学生课堂学习积极性,结合有效的课堂教学反思提高教学水平,
【机 构】
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伊犁师范大学数学与统计学院,新疆伊宁 835000
【出 处】
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伊犁师范学院学报（自然科学版）
【发表日期】
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2021年1期
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