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一题多变，可使学生克服思维定式的影响，不局限于某一方面的思考，多角度多方位分析问题、解决问题。它有利于培养学生的创造性思维，更有利于培养他们的发散性思维，达到提高综合能力的目的。
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一题多变
【摘 要】
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一题多变，可使学生克服思维定式的影响，不局限于某一方面的思考，多角度多方位分析问题、解决问题。它有利于培养学生的创造性思维，更有利于培养他们的发散性思维，达到提高综合能力的目的。 【例】 18.4g碳酸氢钠和氢氧化钠固体混合物，在密闭容器中加热到约250℃，经充分反应后，排出气体、冷却、称得剩余固体质量为16.6g，试计算原混合物中氢氧化钠的质量分数。 解：设原混合物中氢氧化钠的质量分数为x。
【出 处】
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中学教学参考·理科版
【发表日期】
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2011年5期
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