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【关键词】游戏教学法；小学信息技术教学；应用方法
游戏教学法就是以游戏的方式实施课堂教学的一种手段和方法，这一教学方法可以让学生在更加生动、活泼的教学氛围和欢乐愉快的活动中掌握教学的内容，对学生学习效果的提升有着积极的作用和意义。在实施小学信息技术教学的过程中游戏教学法的运用可以激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，提高学生动手操作的能力，为构建高效课堂提供了基础和保证。下面本文就从游戏教学法在小学信息技术教学中的应用价值出发，探析游戏教学法的应用方法。
1 游戏教学法在小学信息技术教学中的应用价值
在实施小学信息技术教学的过程中适当地引入游戏不仅仅可以激发学生的学习兴趣和热情，也有助于培养学生的竞争意识，让学生逐渐地形成力争上游的学习精神，这对学生的日后学习和成长均有着积极的作用。同时，游戏教学法在小学信息技术教学过程中的运用也有效地调动了学生的学习积极性，提高了课堂教学的有效性和质量，将课堂教学过程中枯燥的动手操作过程变得更加的丰富多彩，让学生在游戏的引导和驱动下提高自己的动手操作能力，协助教学任务的高效完成，促进学生更好地学习和发展。
2 游戏教学法在小学信息技术教学中的应用方法
2.1 运用游戏导入课程，激发学生学习兴趣
小学信息技术教学的知识较多，如果教师只是按照传统的“说教式”和“填鸭式”授课模式实施教学的话会讓学生感觉学习的枯燥无味，降低学生的学习兴趣，甚至会对学习产生抗拒的情绪。因此，教师就应该完善课程导入的方式，运用游戏导入本节课要学习的知识，可以让学生对相关教学内容更感兴趣，从而更好地对教学内容进行学习和掌握，构建高效的小学信息技术课堂。
例如，教师在对“电脑小画家”这一教学内容进行讲解的过程中，就可以让学生在课堂教学开始之前打开相关的电脑绘画软件，并设计“我是小画家”的游戏，让学生根据自己的喜好进行创作，激发学生的学习兴趣。之后教师针对学生绘画过程中遇到的困难给予指导，并引入新课，让学生对绘画软件各个窗口的功能、组成部分的名称等进行掌握，以便学生更好地掌握教学内容。
2.2 运用游戏实施教学，调动学生的积极性
对于小学阶段的学生来说游戏是他们无法拒绝的，因此，小学信息技术教师在实施课堂教学的过程中应该利用游戏实施课堂教学，充分地调动学生的学习积极性。小学信息技术教师在授课的过程中可以借助健康的益智性游戏软件实施课堂教学，让小学生积极、主动的参与到课堂教学过程中，获取知识和相关的操作方法，从而提高课堂教学的有效性和质量。
例如，小学信息技术教师在组织学生练习打字的过程中，就可以运用“摘苹果小学生打字训练系列游戏”，让学生在游戏的过程中通过打错掉苹果的方式防止学生乱按键盘，帮助学生更好地掌握每一个字母在什么位置，让学生在游戏的过程中更好地进行打字练习，有效地提高学生的打字速度和准确率，从而构建高效的小学信息技术课堂。
2.3 运用游戏加强操作，提高学生动手能力
小学信息技术课程是一门操作性较强的学科，培养学生的计算机操作能力是小学阶段教学的重要任务之一。小学阶段的信息技术教学操作实际上就是认识各种类型的软件、页面，并熟悉实际的操作和运用方法，小学生在实际操作的过程中会感觉操作的无聊，而运用游戏则可以加强操作的趣味性，让学生更喜欢动手操作的过程，从而加强操作教学，提高学生的动手能力。
例如，教师在讲解“编辑幻灯片”这一教学内容的过程中，首先就应该为学生组织一个游戏，让学生掌握游戏的内容以及相关的规则，之后让学生制作一个说明和介绍游戏的幻灯片，让学生在游戏的引导和驱使下学会和掌握幻灯片的作用方法，并让学生在制作幻灯片的过程中反复地进行相关的操作，让学生在实践的过程中更好地掌握教学的内容，运用游戏加强学生的实际操作，提高学生的动手能力。
3 结语
总而言之，游戏教学法在小学信息技术教学过程中的运用对于学生的学习和教师的教学均有着积极的作用和意义。小学信息技术教师在实施课堂教学的过程中应该在授课的过程中全面地应用游戏教学法，为学生营造一个轻松、愉快的课堂环境，激发学生的学习兴趣和积极性，让学生更好地对教学内容进行理解和掌握，从而提高学生的学习效率，构建高效的小学信息技术教学课堂。
参考文献
[1] 张晓策.游戏教学法在小学信息技术教学中的应用[J].西部素质教育，2016（05）.
[2] 陈蕾.游戏教学法在小学信息技术教学中的运用[J].电脑知识与技术，2014（25）.
（作者单位：山东省聊城经济技术开发区第二实验小学）
游戏教学法就是以游戏的方式实施课堂教学的一种手段和方法，这一教学方法可以让学生在更加生动、活泼的教学氛围和欢乐愉快的活动中掌握教学的内容，对学生学习效果的提升有着积极的作用和意义。在实施小学信息技术教学的过程中游戏教学法的运用可以激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，提高学生动手操作的能力，为构建高效课堂提供了基础和保证。下面本文就从游戏教学法在小学信息技术教学中的应用价值出发，探析游戏教学法的应用方法。
1 游戏教学法在小学信息技术教学中的应用价值
在实施小学信息技术教学的过程中适当地引入游戏不仅仅可以激发学生的学习兴趣和热情，也有助于培养学生的竞争意识，让学生逐渐地形成力争上游的学习精神，这对学生的日后学习和成长均有着积极的作用。同时，游戏教学法在小学信息技术教学过程中的运用也有效地调动了学生的学习积极性，提高了课堂教学的有效性和质量，将课堂教学过程中枯燥的动手操作过程变得更加的丰富多彩，让学生在游戏的引导和驱动下提高自己的动手操作能力，协助教学任务的高效完成，促进学生更好地学习和发展。
2 游戏教学法在小学信息技术教学中的应用方法
2.1 运用游戏导入课程，激发学生学习兴趣
小学信息技术教学的知识较多，如果教师只是按照传统的“说教式”和“填鸭式”授课模式实施教学的话会讓学生感觉学习的枯燥无味，降低学生的学习兴趣，甚至会对学习产生抗拒的情绪。因此，教师就应该完善课程导入的方式，运用游戏导入本节课要学习的知识，可以让学生对相关教学内容更感兴趣，从而更好地对教学内容进行学习和掌握，构建高效的小学信息技术课堂。
例如，教师在对“电脑小画家”这一教学内容进行讲解的过程中，就可以让学生在课堂教学开始之前打开相关的电脑绘画软件，并设计“我是小画家”的游戏，让学生根据自己的喜好进行创作，激发学生的学习兴趣。之后教师针对学生绘画过程中遇到的困难给予指导，并引入新课，让学生对绘画软件各个窗口的功能、组成部分的名称等进行掌握，以便学生更好地掌握教学内容。
2.2 运用游戏实施教学，调动学生的积极性
对于小学阶段的学生来说游戏是他们无法拒绝的，因此，小学信息技术教师在实施课堂教学的过程中应该利用游戏实施课堂教学，充分地调动学生的学习积极性。小学信息技术教师在授课的过程中可以借助健康的益智性游戏软件实施课堂教学，让小学生积极、主动的参与到课堂教学过程中，获取知识和相关的操作方法，从而提高课堂教学的有效性和质量。
例如，小学信息技术教师在组织学生练习打字的过程中，就可以运用“摘苹果小学生打字训练系列游戏”，让学生在游戏的过程中通过打错掉苹果的方式防止学生乱按键盘，帮助学生更好地掌握每一个字母在什么位置，让学生在游戏的过程中更好地进行打字练习，有效地提高学生的打字速度和准确率，从而构建高效的小学信息技术课堂。
2.3 运用游戏加强操作，提高学生动手能力
小学信息技术课程是一门操作性较强的学科，培养学生的计算机操作能力是小学阶段教学的重要任务之一。小学阶段的信息技术教学操作实际上就是认识各种类型的软件、页面，并熟悉实际的操作和运用方法，小学生在实际操作的过程中会感觉操作的无聊，而运用游戏则可以加强操作的趣味性，让学生更喜欢动手操作的过程，从而加强操作教学，提高学生的动手能力。
例如，教师在讲解“编辑幻灯片”这一教学内容的过程中，首先就应该为学生组织一个游戏，让学生掌握游戏的内容以及相关的规则，之后让学生制作一个说明和介绍游戏的幻灯片，让学生在游戏的引导和驱使下学会和掌握幻灯片的作用方法，并让学生在制作幻灯片的过程中反复地进行相关的操作，让学生在实践的过程中更好地掌握教学的内容，运用游戏加强学生的实际操作，提高学生的动手能力。
3 结语
总而言之，游戏教学法在小学信息技术教学过程中的运用对于学生的学习和教师的教学均有着积极的作用和意义。小学信息技术教师在实施课堂教学的过程中应该在授课的过程中全面地应用游戏教学法，为学生营造一个轻松、愉快的课堂环境，激发学生的学习兴趣和积极性，让学生更好地对教学内容进行理解和掌握，从而提高学生的学习效率，构建高效的小学信息技术教学课堂。
参考文献
[1] 张晓策.游戏教学法在小学信息技术教学中的应用[J].西部素质教育，2016（05）.
[2] 陈蕾.游戏教学法在小学信息技术教学中的运用[J].电脑知识与技术，2014（25）.
（作者单位：山东省聊城经济技术开发区第二实验小学）