前两年热播的一部电视剧《虎妈猫爸》引发了关于"快乐教育"的争论,且不说在剧中"虎妈狼爸"是主流,看完戏的很多观众也依然支持"中国式高压教育"。不得不说,这部剧在戏里戏外都没有说服家长,是因为剧中把"快乐"和"教育"分离,变成了让家长选择是让孩子"快乐",还是让孩子"受教育"。其实,教育本身就应该是快乐的,孩子探索世界的本能决定了他们对知识的渴望和兴趣,那么,为什么"教育苦"反而成了社会的共识呢?周海宏教授从儿童心理特征的角度出发,系统地为家长们谈一谈儿童教育,以及成功的要素与幸福的原理。本篇,周教授将为大家剖析"教育伤害",因为只有从根本上明确了不科学教育的危害,才能开始讨论如何进行正确的教育。"教育伤害"由周海宏教授在《周海宏谈琴》丛书第五章第五节中首次提出:家长对孩子可能受到的生理上的伤害非常警觉,但对孩子可能受到的来自教育过程的心理伤害,警觉性却低很多。他们甚至不了解:生理伤害,可能过些天就痊愈了;心理伤害,却可能一直存在,并在孩子成人后依然泛化到其各种行为中,对其人生道路产生严重危害。如果家长和老师不能认识到教育伤害的存在及其危害性,就很可能会在不知不觉中,让孩子在受教育的过程中受到持久性的伤害,从而造成不可逆的后果。