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【金题体悟】
阅读下面的诗，按要求作答。（８分）（２０１１年天津卷）
骤 雨
（宋）华岳
牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。
牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。
（据文渊阁《四库全书》）
（１）第三、四句中“卷”“吼”两个词有什么表达效果？请结合诗句简析。（２分）
（２）请结合全诗，赏析“雨势骤晴山又绿”一句。（３分）
（３）有人说，本诗第五、六句可以放在开头，你认为好还是不好，为什么？（３分）
参考答案：（１）“卷”从视觉角度，写出了骤雨袭来时的迅猛态势。“吼”从听觉角度，写出骤雨声势之大。（２）“骤晴”写雨来得急、去得快，暗扣诗题。“山又绿”写出了下雨前后景色变化，隐含牧童因雨停而轻松的心情。
（３）不好。开篇写暴雨骤至，先声夺人，和结尾雨的骤然停止形成呼应，体现出作者谋篇布局的艺术匠心。如果把第五、六句放在开头，牧童就成了描写重心，冲淡了诗的艺术效果。好。先写牧童悠然自得的情状，衬托出骤雨突至的紧张场面，给读者提供了一个阅读视角，增强了身临其境的艺术效果。而按照现在的顺序，在表达上略显突兀。
【考点精析】
语言鉴赏是重要的考点之一，而炼字则是一种重要的语言考查形式。近几年高考试题考查诗歌语言的鉴赏包括三个方面：炼字（句）、诗眼和语言风格，其实“诗眼”也是属于“炼字（句）”的。
古人作诗填词都很讲究炼字。在一首诗中，最能表达诗人思想感情、体现诗人独具匠心的字就是“炼字”，一首诗词往往会因一字（或几个字或一句）炼得好而境界全出。
以上例题中第一问是“炼字”、考查鉴赏诗歌语言的能力，能力层级为Ｄ级，难度中等。第二问是“炼句”，考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力，能力层级为Ｄ级，难度中等。第三问是考查综合探究能力，能力层级为Ｆ级，难度较大。
一般说来，炼字主要是锤炼诗词中的动词、形容词和虚词。
１． 炼动词。
例：阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
移家别湖上亭
戎 昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神，请分别予以简要分析。
参考答案：用“系”字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。用“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点，又似殷殷挽留、凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪。
２． 炼形容词。
例：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
新晴野望
王 维
新晴原野旷，极目无氛垢①。郭门临渡头，村树连溪口。
白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。
【注】 ①氛垢：尘埃。
颈联“白水明田外”中“明”字最精练传神，请简要分析。
参考答案：“明”充分显示出雨后的“新晴”，诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光粼粼，比平时更加明亮夺目。
３． 炼副词。
例：阅读下面两首宋诗，然后回答问题。
江宁夹口
王安石
落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。
侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。
舟下建溪
方惟深
客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。
倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。
两首诗的末句，一用“应”字，一用“犹”字，哪个更好？为什么？请简要赏析。
参考答案：“应”字更好，“应”字蕴涵丰富，传达出了诗人在孤寂中力寻旧影时的复杂心情，其中既有希冀与自信，也有失意与怅惘，更有寻而未见的不甘心，可谓传神之笔；“犹”字则无此意趣。“犹”字更好，“犹”字自然道出，却出人意料，去年系舟的痕迹还保存到现在，说明在此停留的旅客不多，进一步传达出了诗人孤寂怅惘的心绪；而“应”字却不能道出此意。（也可以认为二者各有其妙，但要分析二字的妙处）
４． 鉴赏诗歌的“诗眼”。
古人评诗时常用“诗眼”的说法。所谓“诗眼”，是指诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句。它有两种表现形式：一种是诗词句中最精练传神的某个字，以一字为工，如“红杏枝头春意闹”的“闹”；一种是全篇最精彩和关键性的诗词句子，是一首诗词的主旨所在，如“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。抓“诗眼”是鉴赏诗歌的关键，鉴赏“诗眼”要注意与诗歌思想感情、表现手法相联系，要注意知人论世。
例：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
与浩初上人同看山寄京华亲故
柳宗元
海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。
若为化作身千亿，散向峰头望故乡。
末句“望”字是全诗诗眼，请简要分析其妙处。
参考答案：“望”在诗中是指登高远眺，眺望故乡。“望”字紧扣题目中的“寄京华亲故”来写，饱含着诗人的思乡之情。但是，望而不能归是痛苦的，但望又毕竟能获得某种满足；在痛苦与满足的矛盾中，诗人尽情望去，唯恐望得不够，而要身化千亿去望，可见其思乡之深。
【方法指引】
“炼字”和“诗眼”看似不同的概念，但在题目的考查中它们会发生一些交集，由此我们就可以看出区别：１．诗眼是字词或是句，而炼字题考查的一定是字词；２．炼字题考查的可能是“诗眼”，也可能不是“诗眼”。相同点：考查“诗眼”题或炼字题时，它们都有比较相似的答题思路。 １． 提问方式。
（１）某一联中最精炼传神的分别是哪一个字，请简要赏析。
（２）某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
（３）这首诗某句中某字可否换成另一字？请简述理由。
（４）诗歌的诗眼是什么？鉴赏它的妙处。
（５）某个词语或某个字被认为是全诗的关键，你同意这种说法吗？为什么？
２． 答题步骤。
第一步：解释该字在句中的含义和运用了什么手法；（释含义／明手法）
第二步：展开联想和想象，把你认为好的字还原到句中，描摹景象；（描景象）
第三步：点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情，或在整体上有怎样的表达效果。（点意境／表感情）
３． 例题导引。
阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（８分）（２００８年全国卷Ⅰ）
江间作四首（其三）
潘大临①
西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。
沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。
【注】①潘大临（约１０５７－１１０６）：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文，曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。
第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。（４分）
参考答案：①“拳”，“退”。拳，蜷缩；退，向后移动。（解释字义）②白鹭蜷缩栖息在沙滩上，使沙滩都显得一片明亮；天空如此高远辽阔，以至高飞云端的鸿雁似乎不是在向前飞，而是向后退去。（描绘景象）③用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时安然恬静的神态；用“退”字别致、生动地表现出鸿雁在辽阔天空中飞行似乎后退的状态，这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。（点明表达效果）
４． 特别提醒。
在阅卷过程中，发现很多考生只是把这句诗翻译一遍了事。例如这样的答案：白鹭蜷缩在沙滩上，鸿雁在辽阔天空向后退去。这个答案只是“译”而不“赏”，架空分析，不结合情感表达，抓不住语言特点，更没有结合思想情感鉴赏，一般不给分。
５． 错因分析。
综合归纳，此类错误主要表现为如下几方面：（１）分析遣词之妙或表达效果时单纯解释字眼，咀嚼不出该字妙在何处。（２）鉴赏关键语句无法欣赏诗句在结构、表情达意、烘托意境等方面起的作用。（３）赏析整体语言特色概念不清。
【巩固训练】
１． 阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（２００８年湖南卷）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李 白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
龙标野宴
王昌龄
沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛
莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。
【注】龙标：古地名，今属湖南黔阳。
两首诗都有一“愁”字，但其在诗中的含义和所起的作用各不相同，请简要分析。（５分）
参考答案：李白诗中的“愁”是怀人之愁；它是全诗的“诗眼”，作者以此统摄全诗。王昌龄诗中的“愁”是远谪之愁；作者以“愁”衬托自己不以远谪为念，寄情山水的旷达之情。
２． 阅读下面这首诗，完成后面题目。（２０１２年安徽卷）
最爱东山晴后雪①
（宋）杨万里
只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。
只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。
【注】①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋＜最爱东山晴后雪＞二绝句》中的一首。
请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。（４分）
参考答案：“软”字有柔和之意，以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌”字有喷涌之意，运用比拟的修辞手法，形象地描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。
（作者单位：高州市第二中学）
责任编校 彭 琳
阅读下面的诗，按要求作答。（８分）（２０１１年天津卷）
骤 雨
（宋）华岳
牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。
牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。
（据文渊阁《四库全书》）
（１）第三、四句中“卷”“吼”两个词有什么表达效果？请结合诗句简析。（２分）
（２）请结合全诗，赏析“雨势骤晴山又绿”一句。（３分）
（３）有人说，本诗第五、六句可以放在开头，你认为好还是不好，为什么？（３分）
参考答案：（１）“卷”从视觉角度，写出了骤雨袭来时的迅猛态势。“吼”从听觉角度，写出骤雨声势之大。（２）“骤晴”写雨来得急、去得快，暗扣诗题。“山又绿”写出了下雨前后景色变化，隐含牧童因雨停而轻松的心情。
（３）不好。开篇写暴雨骤至，先声夺人，和结尾雨的骤然停止形成呼应，体现出作者谋篇布局的艺术匠心。如果把第五、六句放在开头，牧童就成了描写重心，冲淡了诗的艺术效果。好。先写牧童悠然自得的情状，衬托出骤雨突至的紧张场面，给读者提供了一个阅读视角，增强了身临其境的艺术效果。而按照现在的顺序，在表达上略显突兀。
【考点精析】
语言鉴赏是重要的考点之一，而炼字则是一种重要的语言考查形式。近几年高考试题考查诗歌语言的鉴赏包括三个方面：炼字（句）、诗眼和语言风格，其实“诗眼”也是属于“炼字（句）”的。
古人作诗填词都很讲究炼字。在一首诗中，最能表达诗人思想感情、体现诗人独具匠心的字就是“炼字”，一首诗词往往会因一字（或几个字或一句）炼得好而境界全出。
以上例题中第一问是“炼字”、考查鉴赏诗歌语言的能力，能力层级为Ｄ级，难度中等。第二问是“炼句”，考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力，能力层级为Ｄ级，难度中等。第三问是考查综合探究能力，能力层级为Ｆ级，难度较大。
一般说来，炼字主要是锤炼诗词中的动词、形容词和虚词。
１． 炼动词。
例：阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
移家别湖上亭
戎 昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神，请分别予以简要分析。
参考答案：用“系”字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。用“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点，又似殷殷挽留、凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪。
２． 炼形容词。
例：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
新晴野望
王 维
新晴原野旷，极目无氛垢①。郭门临渡头，村树连溪口。
白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。
【注】 ①氛垢：尘埃。
颈联“白水明田外”中“明”字最精练传神，请简要分析。
参考答案：“明”充分显示出雨后的“新晴”，诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光粼粼，比平时更加明亮夺目。
３． 炼副词。
例：阅读下面两首宋诗，然后回答问题。
江宁夹口
王安石
落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。
侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。
舟下建溪
方惟深
客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。
倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。
两首诗的末句，一用“应”字，一用“犹”字，哪个更好？为什么？请简要赏析。
参考答案：“应”字更好，“应”字蕴涵丰富，传达出了诗人在孤寂中力寻旧影时的复杂心情，其中既有希冀与自信，也有失意与怅惘，更有寻而未见的不甘心，可谓传神之笔；“犹”字则无此意趣。“犹”字更好，“犹”字自然道出，却出人意料，去年系舟的痕迹还保存到现在，说明在此停留的旅客不多，进一步传达出了诗人孤寂怅惘的心绪；而“应”字却不能道出此意。（也可以认为二者各有其妙，但要分析二字的妙处）
４． 鉴赏诗歌的“诗眼”。
古人评诗时常用“诗眼”的说法。所谓“诗眼”，是指诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句。它有两种表现形式：一种是诗词句中最精练传神的某个字，以一字为工，如“红杏枝头春意闹”的“闹”；一种是全篇最精彩和关键性的诗词句子，是一首诗词的主旨所在，如“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。抓“诗眼”是鉴赏诗歌的关键，鉴赏“诗眼”要注意与诗歌思想感情、表现手法相联系，要注意知人论世。
例：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
与浩初上人同看山寄京华亲故
柳宗元
海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。
若为化作身千亿，散向峰头望故乡。
末句“望”字是全诗诗眼，请简要分析其妙处。
参考答案：“望”在诗中是指登高远眺，眺望故乡。“望”字紧扣题目中的“寄京华亲故”来写，饱含着诗人的思乡之情。但是，望而不能归是痛苦的，但望又毕竟能获得某种满足；在痛苦与满足的矛盾中，诗人尽情望去，唯恐望得不够，而要身化千亿去望，可见其思乡之深。
【方法指引】
“炼字”和“诗眼”看似不同的概念，但在题目的考查中它们会发生一些交集，由此我们就可以看出区别：１．诗眼是字词或是句，而炼字题考查的一定是字词；２．炼字题考查的可能是“诗眼”，也可能不是“诗眼”。相同点：考查“诗眼”题或炼字题时，它们都有比较相似的答题思路。 １． 提问方式。
（１）某一联中最精炼传神的分别是哪一个字，请简要赏析。
（２）某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
（３）这首诗某句中某字可否换成另一字？请简述理由。
（４）诗歌的诗眼是什么？鉴赏它的妙处。
（５）某个词语或某个字被认为是全诗的关键，你同意这种说法吗？为什么？
２． 答题步骤。
第一步：解释该字在句中的含义和运用了什么手法；（释含义／明手法）
第二步：展开联想和想象，把你认为好的字还原到句中，描摹景象；（描景象）
第三步：点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情，或在整体上有怎样的表达效果。（点意境／表感情）
３． 例题导引。
阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（８分）（２００８年全国卷Ⅰ）
江间作四首（其三）
潘大临①
西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。
沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。
【注】①潘大临（约１０５７－１１０６）：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文，曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。
第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。（４分）
参考答案：①“拳”，“退”。拳，蜷缩；退，向后移动。（解释字义）②白鹭蜷缩栖息在沙滩上，使沙滩都显得一片明亮；天空如此高远辽阔，以至高飞云端的鸿雁似乎不是在向前飞，而是向后退去。（描绘景象）③用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时安然恬静的神态；用“退”字别致、生动地表现出鸿雁在辽阔天空中飞行似乎后退的状态，这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。（点明表达效果）
４． 特别提醒。
在阅卷过程中，发现很多考生只是把这句诗翻译一遍了事。例如这样的答案：白鹭蜷缩在沙滩上，鸿雁在辽阔天空向后退去。这个答案只是“译”而不“赏”，架空分析，不结合情感表达，抓不住语言特点，更没有结合思想情感鉴赏，一般不给分。
５． 错因分析。
综合归纳，此类错误主要表现为如下几方面：（１）分析遣词之妙或表达效果时单纯解释字眼，咀嚼不出该字妙在何处。（２）鉴赏关键语句无法欣赏诗句在结构、表情达意、烘托意境等方面起的作用。（３）赏析整体语言特色概念不清。
【巩固训练】
１． 阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（２００８年湖南卷）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李 白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
龙标野宴
王昌龄
沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛
莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。
【注】龙标：古地名，今属湖南黔阳。
两首诗都有一“愁”字，但其在诗中的含义和所起的作用各不相同，请简要分析。（５分）
参考答案：李白诗中的“愁”是怀人之愁；它是全诗的“诗眼”，作者以此统摄全诗。王昌龄诗中的“愁”是远谪之愁；作者以“愁”衬托自己不以远谪为念，寄情山水的旷达之情。
２． 阅读下面这首诗，完成后面题目。（２０１２年安徽卷）
最爱东山晴后雪①
（宋）杨万里
只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。
只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。
【注】①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋＜最爱东山晴后雪＞二绝句》中的一首。
请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。（４分）
参考答案：“软”字有柔和之意，以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌”字有喷涌之意，运用比拟的修辞手法，形象地描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。
（作者单位：高州市第二中学）
责任编校 彭 琳