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对动作的认识,是编导教学中首要面对的概念性问题。可以通过对动作的概念性理解、动作的分类认识,以及对动作的表现性认知三个层面,阐述动作概念认知的基础流程。首先树立对动作存在方式的学理认识;其次,了解不同动作类型的分类方式,为创作学习打下框架基础;最终通过对抽象表现性的分析,引导进入真正的创编实践的学习。