【摘 要】
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"知行合一"契合工业设计教育的本质,符合以社会需求为导向的工业设计专业人才培养目标,是实现应用型理工科大学工业设计人才培养和服务社会功能的根本。"知行合一"理论的应用
【基金项目】
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广东省2016年高校省级重点平台和重大科研项目特色创新类(教育科研):理工科院校工业设计教学方法创新研究与实践(2016GXJK159);2015年广东省高等教育教学改革项目:以OBE为导向的工业设计专业核心课程群的建设与改革(粤教高函[2015] 173号)
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"知行合一"契合工业设计教育的本质,符合以社会需求为导向的工业设计专业人才培养目标,是实现应用型理工科大学工业设计人才培养和服务社会功能的根本。"知行合一"理论的应用,需要教育者重新整合现有课程,平衡课程结构,构建能够融理论课与实践课、人文知识与工程技术、专业基础与专业课程一体化的工业设计课程体系,在此基础上,以"知"、"行"双修的"大设计"观来指导教学实践,与此同时,教师应该抱着终身学习,树立不断提高教育
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