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现代教育心理学家布鲁纳认为：“人的认知结构，是由人对过去经验所印人，由感知和概括物质世界的一般方式所组成”，“经验”与“感知”是人认识事物的首要前提，认知楞次定律过程中，在学生不具备认知的“经验和感知”情况下，如果将定律中看不见摸不着的需要“认知”的知识点，用学生熟悉的具体化事物进行“形象”化，教与学就能起到事半功倍的效果．