【摘 要】
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＜正＞党的十九届六中全会《决议》将坚持敢于斗争作为党百年奋斗的十条历史经验之一，指出“敢于斗争、敢于胜利是党和人民不可战胜的强大精神力量”。在中国特色社会主义进入新时代，中华民族正在向第二个百年奋斗目标迈进的关键时刻，我们党全面总结百年历史经验，深刻洞察所面临的各种风险挑战，清醒地认识到只有敢于斗争、善于斗争，
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＜正＞党的十九届六中全会《决议》将坚持敢于斗争作为党百年奋斗的十条历史经验之一，指出“敢于斗争、敢于胜利是党和人民不可战胜的强大精神力量”。在中国特色社会主义进入新时代，中华民族正在向第二个百年奋斗目标迈进的关键时刻，我们党全面总结百年历史经验，深刻洞察所面临的各种风险挑战，清醒地认识到只有敢于斗争、善于斗争，
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＜正＞《红楼梦》有没有褒贬？即《红楼梦》有否作者的立场？这似乎不是问题，因为即使是后世的“零度”写作，也不可能没有作者立场。但有一种观点，似乎觉得《红楼梦》是严格的现实主义作品，只将生活呈现于读者，而不作任何评判。特别是对作品中的年轻女性，既曰“千红一窟（哭）”，“万艳同杯（悲）”，作者对所有年轻女性都取同情立场，没有真正的贬损。
＜正＞ 两个唇齿相依的山地民族却因民族纠纷而长期冲突。阿塞拜疆: 民族冲突的热点阿塞拜疆今天只占有历史上阿塞拜疆人居住区的北部,其南部现属伊朗,人种上属亚洲突厥人的一支。公元3-10世纪在伊朗萨珊王朝和阿拉伯哈里发王朝的统治时期,当地人信奉了伊斯兰教。史学界认为公元11—13世纪阿塞拜疆部族形成。11—14世纪,该地
物理学科的教学内容与生活是密切相关的，学生们学习物理知识最终还是要应用于生活之中，所以在高中物理的学科教学当中加入劳动教育的内容既有必要，又能够帮助学生掌握知识。基于此种现状，教师要转变教学方式，在进行学科教学的时候要渗透劳动教育的相关内容，例如进行实践教学、分组教学等，提高学生掌握知识、运用知识的能力。
贵州民族地区的双语教育主要针对苗族、侗族、布依族、彝族等少数民族开展，经过70年的发展，有效提升了民族地区少数民族群众的文化水平，形成了成熟的双语教育类型和有效的教学经验，并推动民族语文教材的编译工作取得长足的进步，促进了少数民族非物质文化遗产的保护与传承。但也存在一些问题，如对双语教育能否促进学生发展的认识存在误区，对双语教育保护和传承民族文化的认识不足，对双语教育改革创新的力度不够，双语师资力
党的十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》，把“坚持敢于斗争”作为党百年奋斗十条历史经验之一，强调“敢于斗争、敢于胜利，是党和人民不可战胜的强大精神力量”。中国共产党的百年历史，既是一部感天动地的辉煌奋斗史，也是一部可歌可泣的伟大斗争史。斗争精神是马克思主义固有的理论品格，也是党和党领导的事业从胜利走向胜利的重要法宝。共产党人的斗争，不是狭隘意义上的争强斗狠，更不
目的 评价重组牛碱性成纤维细胞生长因子凝胶联合多功能激光光电平台辅助治疗面部屏障受损性疾病的疗效和安全性。方法 回顾2020年6月～2021年3月门诊就诊的面部屏障功能受损性疾病患者共48例，其中面部接触性皮炎13例，面部脂溢性皮炎9例，玫瑰痤疮12例，糖皮质激素依赖性皮炎14例，采用重组牛碱性成纤维细胞生长因子联合多功能激光光电平台，每周治疗1次，共4周。分别于治疗前和4次治疗后1周进行疗效判定
＜正＞"中国粮食、中国饭碗"是习近平总书记对黑龙江的殷殷嘱托,同时大力发展现代化农业、新兴农业也是国家在龙江的重要产业战略布局之一。民为国基,谷为民命,2019年,黑龙江省粮食总产量、商品量、调出量分别占全国的1/9、1/8和1/3,连续8年位列全国第一,同时也是亚麻、汉麻、甜菜等经济作物的重要产区,食用菌等特色农业方面在全国优势显著,
冯其庸先生的戏曲研究成果丰硕，集中收录在《春草集》和《逝川集》中。但长期以来，人们对于冯先生的研究主要集中于两点——红学研究和生平贡献研究，对戏曲方面的成果则鲜有人观照。因此，文章试图对冯先生戏曲研究方面的成果予以梳理，对其贡献进行评价，以期有助于冯其庸研究的补充和完善。
劳动教育是学生全面发展所不可缺少的一项重要内容，但目前在高中生物学教学中未能有效开展劳动教育。高中生物学教学可通过应用人教版高中生物学新教材，将课堂教学与课外活动有机结合，并通过渗透科学、创新的劳动观念，帮助学生丰富劳动知识，提升劳动能力，弘扬劳动精神，收获劳动价值感和幸福感，落实立德树人的教育任务。
现阶段，边疆民族地区乡村教师的网络研修中还存在教师研修主动性不足、研修需求与研修内容不匹配以及学习支持服务体系不够完善等问题。针对这些问题，以分布式认知理论为指导，结合要素分析以及边疆民族地区乡村教师特点，并以网络学习空间提供的个人空间、机构空间和公共应用服务等信息化虚拟空间为载体，构建基于空间的边疆民族地区乡村教师云研修共同体模式，采取促进“内生发展”、发挥“引领作用”、构建“共同愿景”与引导“