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[摘要]班主任是班级建设和学校德育意图的主要实施者，是班级德育工作的设计师和执行人，班主任是沟通学校德育、家庭德育和社会德育的桥梁，一个成功的优秀班主任其人格魅力的影响是深远的、长久的，甚至是永存的。因此在当前新课标下，班主任要有较强的工作能力，要以德治班，培养学生的责任感、自觉性，引导学生树立自信心，培养心理承受能力，要重视班级文化的建设，认真撰写操行评语，充分发挥操行评语激励作用，努力成为一名新时期合格的班主任。
[关键词]新课标；班主任；体会
班主任工作是学校工作的中心，班主任工作不是谁都能“替代”或“兼任”的。班主任是班级建设和学校德育意图的主要实施者，是班级德育工作的设计师和执行人，班主任是沟通学校德育、家庭德育和社会德育的桥梁，班主任还是学生学生品质效仿的主要对象，班主任以其自身的言行举止影响着一个学生，甚至关系到学生一生的成长。一个成功的优秀的班主任老师其人格魅力的影响是深远的、长久的，甚至是永存的。因此，说班主任是学校的立足之本是教育事业蓬勃发展的中流砥柱并不为过。
在当前新课标下，如何才能当好一名班主任？笔者认为：
一、班主任必须具备较强的工作能力
班主任要开展教育工作，首先要准确地解读学生，掌握学生状况，必须要有较强的观察能力和多渠道、快速收集信息的能力，要善于从学生的只言片语、眼神及表情等细微之处观察学生的思想变化和心理波动；班主任还要有较强的师生沟通能力，班主任要以爱心和真心化解学生的防御心理，取得学生的信任，让学生把班主任当成一个无话不谈的朋友；班级是学校的基本单元，是学校教育教学工作最基层的承载体，一个成熟的班主任要有较强的组织管理能力。
二、班主任要以德治班，培养学生的责任感、自觉性
以德治班是以德治国思想在教育领域的具体落实。在全面推进素质教育的过程中实施以德治班，就是在班级管理中促进学生之间的相互交流，共同发展，促进师生教学相长。班主任充分发扬民主，让学生全员参与讨论的前提下，引导学生制定出班级干部道德规范、班级学生道德规范及班级纪律等各方面的规定。在班干部道德规范中要体现出诚实守信、工作热情、办事公道、为同学服务等要求；学生道德规范中要体现出文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境等学校公德；班级纪律既要体现学校纪律要求，又要结合本班实际。同时，以德治班更要构建班级活动体系，师生共同讨论并制定班级系列活动内容。建立具有班级特色的学习兴趣小组，文体特长小组，生活互助小组。
三、班主任要引导学生树立自信心，培养心理承受能力
学生在校期间，当然会遇到这样那样不顺心的事，诸如家庭不和、老师责备、考试成绩不理想等等，对一个学生来说，经历这些事本来是很正常的，但现在的学生多一帆风顺，稍遇挫折，缺乏自信而无法承受，这会给班级管理带来许多意想不到的麻烦。由此可见，目前对学生加强承受力教育是多么重要和迫切。班主任必须重视学生心理承受力的教育，有了健康的心态，才能正确地对待人生的挫折。要让学生明白，人的一生是一个漫长的过程，在这个过程中，任何人在任何阶段都要有可能遇到一些挫折；未来社会将会是更为激烈的竟争时代，每个人将会遇到更为严俊的挑战、更为巨大的挫折，只有树立自信心、具备足够强的承受力，才能适应未来社会的需要。在日常教学管理中，班主任更要时刻注意对学生承受力和自信心的训练和培养，尽可能多地给予他们信任、鼓励、赏识与期望，让他们懂得自信是迈进成功之门的通行证；承受，是跋涉人生旅途的心灵之拐。
四、班主任要重视班级文化的建设
人是环境的产物。因此，环境也是一种教育力量，学生在走上社会之前，学习、生活交流的重要环境是班级，他们的思想道德素质就是在班级--这个特定的环境中逐渐形成的，因此，班级文化的建设对学生道德素养的提高是十分重要的。它能在不知不觉中起到潜移默化的作用，在激励凝聚、自律自荐等方面起到“润物质细无声的作用”。
班级文化的建设中，班主任要善于充分发挥学生的主人翁作用，激发学生的积极性和创造力，用自己的聪明才智和灵巧的双手建设有特色的、赏心悦目的、富有人文气息的班级文化环境。创建一个师生的平等、民主相处、学生自觉性、责任心都很强的良好班风，使人人热爱集体，人人被集体所爱；人人赞美他人，人人被他人所赞美。让每一位学生运动都要能在建设良好的班级文化环境的同时，提高自身道德素养，自觉地体会、感悟做人的道理。
五、班主任要认真撰写操行评语，充分发挥操行评语激励作用
操行评语是班主任对学生在德智体美劳等方面作出的全面而公正的评价，它对学生正确地认识自我，寻找差距，明确前进目标有极好的导向作用，不仅学生重视，家长也很重视，因而不失为一种有效的学生管理和激励学生的好方法，往往会起到事半功倍的效果。
班主任首先要做好平时的观察工作，多注意观察学生的品德、学习、兴趣、爱好、才能、性格等，做到全面、深入、细致，并随时注意其发展变化，并作好记录；其次，通过学生个人小结、透视其内心世界；再加上同学们的小组的集体评议，更准确地把握每一个学生。
写学生评语最为关键的是全面公正、一分为二的原则，尽可能地避免操行评定的主观性、片面性。操行评语不仅是让学生了解自己在校的表现，更重要的是它的教育功能，因此，不仅要写出学生的优缺点，更为重要的是要指出学生努力的方向及对他的寄语和希望。能让学生从中得到较深的感悟，从而逐渐改变自己，挖掘自身内在的潜力，发奋读书。
综上所述，可以看出，时代对班主任的要求是具体的，也是迫切的。未来教育的发展，只有在认识实践上力争赶超时代，才能为培养新时期可持续发展型人才贡献力量，成为一名新时期合格的班主任。
[关键词]新课标；班主任；体会
班主任工作是学校工作的中心，班主任工作不是谁都能“替代”或“兼任”的。班主任是班级建设和学校德育意图的主要实施者，是班级德育工作的设计师和执行人，班主任是沟通学校德育、家庭德育和社会德育的桥梁，班主任还是学生学生品质效仿的主要对象，班主任以其自身的言行举止影响着一个学生，甚至关系到学生一生的成长。一个成功的优秀的班主任老师其人格魅力的影响是深远的、长久的，甚至是永存的。因此，说班主任是学校的立足之本是教育事业蓬勃发展的中流砥柱并不为过。
在当前新课标下，如何才能当好一名班主任？笔者认为：
一、班主任必须具备较强的工作能力
班主任要开展教育工作，首先要准确地解读学生，掌握学生状况，必须要有较强的观察能力和多渠道、快速收集信息的能力，要善于从学生的只言片语、眼神及表情等细微之处观察学生的思想变化和心理波动；班主任还要有较强的师生沟通能力，班主任要以爱心和真心化解学生的防御心理，取得学生的信任，让学生把班主任当成一个无话不谈的朋友；班级是学校的基本单元，是学校教育教学工作最基层的承载体，一个成熟的班主任要有较强的组织管理能力。
二、班主任要以德治班，培养学生的责任感、自觉性
以德治班是以德治国思想在教育领域的具体落实。在全面推进素质教育的过程中实施以德治班，就是在班级管理中促进学生之间的相互交流，共同发展，促进师生教学相长。班主任充分发扬民主，让学生全员参与讨论的前提下，引导学生制定出班级干部道德规范、班级学生道德规范及班级纪律等各方面的规定。在班干部道德规范中要体现出诚实守信、工作热情、办事公道、为同学服务等要求；学生道德规范中要体现出文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境等学校公德；班级纪律既要体现学校纪律要求，又要结合本班实际。同时，以德治班更要构建班级活动体系，师生共同讨论并制定班级系列活动内容。建立具有班级特色的学习兴趣小组，文体特长小组，生活互助小组。
三、班主任要引导学生树立自信心，培养心理承受能力
学生在校期间，当然会遇到这样那样不顺心的事，诸如家庭不和、老师责备、考试成绩不理想等等，对一个学生来说，经历这些事本来是很正常的，但现在的学生多一帆风顺，稍遇挫折，缺乏自信而无法承受，这会给班级管理带来许多意想不到的麻烦。由此可见，目前对学生加强承受力教育是多么重要和迫切。班主任必须重视学生心理承受力的教育，有了健康的心态，才能正确地对待人生的挫折。要让学生明白，人的一生是一个漫长的过程，在这个过程中，任何人在任何阶段都要有可能遇到一些挫折；未来社会将会是更为激烈的竟争时代，每个人将会遇到更为严俊的挑战、更为巨大的挫折，只有树立自信心、具备足够强的承受力，才能适应未来社会的需要。在日常教学管理中，班主任更要时刻注意对学生承受力和自信心的训练和培养，尽可能多地给予他们信任、鼓励、赏识与期望，让他们懂得自信是迈进成功之门的通行证；承受，是跋涉人生旅途的心灵之拐。
四、班主任要重视班级文化的建设
人是环境的产物。因此，环境也是一种教育力量，学生在走上社会之前，学习、生活交流的重要环境是班级，他们的思想道德素质就是在班级--这个特定的环境中逐渐形成的，因此，班级文化的建设对学生道德素养的提高是十分重要的。它能在不知不觉中起到潜移默化的作用，在激励凝聚、自律自荐等方面起到“润物质细无声的作用”。
班级文化的建设中，班主任要善于充分发挥学生的主人翁作用，激发学生的积极性和创造力，用自己的聪明才智和灵巧的双手建设有特色的、赏心悦目的、富有人文气息的班级文化环境。创建一个师生的平等、民主相处、学生自觉性、责任心都很强的良好班风，使人人热爱集体，人人被集体所爱；人人赞美他人，人人被他人所赞美。让每一位学生运动都要能在建设良好的班级文化环境的同时，提高自身道德素养，自觉地体会、感悟做人的道理。
五、班主任要认真撰写操行评语，充分发挥操行评语激励作用
操行评语是班主任对学生在德智体美劳等方面作出的全面而公正的评价，它对学生正确地认识自我，寻找差距，明确前进目标有极好的导向作用，不仅学生重视，家长也很重视，因而不失为一种有效的学生管理和激励学生的好方法，往往会起到事半功倍的效果。
班主任首先要做好平时的观察工作，多注意观察学生的品德、学习、兴趣、爱好、才能、性格等，做到全面、深入、细致，并随时注意其发展变化，并作好记录；其次，通过学生个人小结、透视其内心世界；再加上同学们的小组的集体评议，更准确地把握每一个学生。
写学生评语最为关键的是全面公正、一分为二的原则，尽可能地避免操行评定的主观性、片面性。操行评语不仅是让学生了解自己在校的表现，更重要的是它的教育功能，因此，不仅要写出学生的优缺点，更为重要的是要指出学生努力的方向及对他的寄语和希望。能让学生从中得到较深的感悟，从而逐渐改变自己，挖掘自身内在的潜力，发奋读书。
综上所述，可以看出，时代对班主任的要求是具体的，也是迫切的。未来教育的发展，只有在认识实践上力争赶超时代，才能为培养新时期可持续发展型人才贡献力量，成为一名新时期合格的班主任。