摘要：纵观高考语文全国卷试题，其在考查学生语言表达“简明、连贯”能力时多以语句补写的形式呈现。此类题型能从多方面检验考生的语言表达能力，考生做好语句补写题应力求做到“三要”：语意要完整、语境要和谐、逻辑要严密。
　　关键词：语句补写;语意;语境;逻辑
　　2019年高考语文《考试大纲》中依旧在“语言文字应用”部分的第2点第（5）小点要求：“语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。”这一考点具体落实到试题中，就是高考语文全国卷第20题的“补写恰当的语句”。补写句子这一试题形式从2012年出现在高考语文全国卷以来，仅2018年未考（考查根据上下文选句子），2019年再次登场，可见命题者对此题型的青睐程度。但从学生平时答题训练与高考评卷的情况来看，此题三处补写共6分，学生得分情况并不理想。原本难度并不大的题，也出现“阴沟翻船”现象，除了基础不牢的原因之外，更主要的是考生对材料分析不够深入，对题意要求把握不到位。结合多年的高三复习指导经验、学生答题特点和高考阅卷体会，笔者把做好补写语句题的要点总结为“三要”，即补写语意要完整、语境要和谐、逻辑要严密。做好这“三要”，能使学生在复习备考时有效提升答题准确度。拟以2019年高考语文全国三套语文卷的第20题为例具体解析如何做到补写“三要”。
　　一、语意要完整
　　语句补写题充分体现了“语言表达简明、连贯、得体、准确”的考查要求，要补写出准确的语句必须注意把握语段的整体意思，补写出的句子才能符合题干“使整段文字语意完整连贯”的要求。因此，读懂所给语段意思，概括语意是关键，这样才能补写出内容涵盖完整、与上下文语意连贯的句子。
　　首先，要通读文段，初步了解该语段所讲的重点内容，将其阐述要点概括出来。例如，2019年高考语文全国Ⅱ卷第20题给出的语段是讲奇妙植物王国中不同植物的花叶生长现象，以及产生这些现象的原因。不同的花叶生长现象是同植物的芽生长所需温度密切相关的，由此而出现先花后叶还是先叶后花，或是花叶同现的情形。通读语段，深入理解语段内容，大多数考生是能读懂语段意思的。通常补写题所给语段的内容或说明、或议论，结构形式上或总分、或并列，把握其语意，注意其结构特点，概括整个语段的语意并不难，大多数考生能做到。要补写出语意完整连贯的句子。
　　其次，应从细处着眼，分析语段内部结构关系，理清句与句之间的关联，逐层理解内容含意。2019年高考语文全国Ⅱ卷这一补写文段，先介绍植物王国在春天来临之时，植物的三种花叶生长方式，紧接着介绍植物的三种芽不同的发育结果，进而深入介绍植物是先开花还是先长叶的条件和原因。
　　再次，进行细微揣摩，使补写的句子与上下文“语意连贯”。例如，2019年高考语文全国Ⅱ卷第20题的第①处补写，是和前后句构成并列关系的，介绍植物花叶生长的情况，结合整个语段的介绍，此处应为“先长叶后开花”的现象，这和前后句一起支撑起了后文的三种景象，并一一对应，如果這样补写，只是语意上符合。要“使语意完整、连贯”应从更细处考量，选用更贴切的内容来表达完整的句意，结合前句“有些植物先开花后长叶”和后一句“还有些花叶同时生长”的内容，此处应补写为“有些先长叶后开花”。但是，考生若不深入思考，补写出的句子未必就完整。如该语段的第②处补写：“而先开花还是先长叶，与