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教师在宏观上把握教材并根据学生的基础情况、智力水平、学习需要对选择的问题进行多方面的思考与设计,将其作用、探究结果、效果、与其他知识点和思想方法的联系、追问的时机、语言的表达等进行斟酌、预设和实施,将每个学生的目光与注意力聚焦在问题的"凝结核"上并获得思维的发展.
高中数学教学中师生问答之间的思考
【摘 要】
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教师在宏观上把握教材并根据学生的基础情况、智力水平、学习需要对选择的问题进行多方面的思考与设计,将其作用、探究结果、效果、与其他知识点和思想方法的联系、追问的时
【机 构】
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江苏省海门中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2019年30期
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