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课堂教学是一个动态的过程，学生甚至教师难免会出现各种错误。细观一些数学课堂教学，许多教师在面对这些“错误”的教学资源时，缺乏引领的技巧，主要存在以下三种常见处理的误区，出现教学失衡的现象。
面对错误，常见的三种处理误区及其对策
【摘 要】
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课堂教学是一个动态的过程，学生甚至教师难免会出现各种错误。细观一些数学课堂教学，许多教师在面对这些“错误”的教学资源时，缺乏引领的技巧，主要存在以下三种常见处理的误区，出
【机 构】
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广东东莞大朗中心小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2012年1期
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