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摘 要：在新课程改革进行之中，需要教师对中职舞蹈的课堂结构进行优化改革。其对于提高中职舞蹈的教学质量意义甚大。然而，促进中职学校的舞蹈队持续发展的过程并不是一帆风顺的，需要中职舞蹈教师的不懈努力与积极探讨。
关键词：中职舞蹈；舞蹈队；持续发展
中职舞蹈对于培养学生的柔韧性，提升对舞蹈艺术欣赏水平，能够帮助提升学生初步形成舞蹈的意识。需要教师转变教学观念，优化传统的教学方法，通过课堂创新的方式加以实践，才能够在一定程度上促进中职学校舞蹈队的持续发展。这对于教师的教学观点与教学思想要求甚高。在此结合本人舞蹈教学经验，针对如何进行促进中职学校舞蹈队的持续发展进行简单探讨与分析。
一、丰富中职舞蹈的教学内容
中职舞蹈不能仅仅局限于国内舞蹈作品的鉴赏与分析，更需要教师拓宽教学视野。在教学过程之中，不能固步自封，要充分扩展教学内容。然而，部分教师在中职舞蹈的教学过程之中，仅仅传授书本上的舞蹈知识，对于书本之外的优秀舞蹈作品置之不理。这在一定程度上束缚了中职舞蹈队的眼界，同时也不利于教师优化和丰富教学内容。这种具有局限性的教学思维，也不利于优化中职舞蹈队的可持续发展；容易导致学生在课堂上的学习兴趣不够浓厚，沒有足够的学习热情去进行中职舞蹈课程的学习；不能够在一定程度上帮助学生充分领悟到舞蹈的精髓；这也在很大程度上束缚了中职舞蹈课堂教育的发展，不利于综合提升中职舞蹈整体的教学质量与水平。
教师在进行中职舞蹈的教学之中，如果仅仅传授课本上的舞蹈知识，对于拓宽学生的艺术视野，丰富学生的艺术修养，是极其不利的。这就要求教师在实际的教学之中，进行有效的知识拓展与延伸，不能仅仅传授课本上的舞蹈知识，更应该对相关的舞蹈发展历史知识以及优秀舞蹈作品进行介绍。才能够促进中职舞蹈队更加全面的发展，锻炼舞蹈队成员的学习思维，丰富舞蹈队的阅读知识面。教师可以通过视频教学，多媒体网络教学，提升学生学习舞蹈的兴趣，才能不断增强学生学习舞蹈的能力。与此同时，教师可以带领学生去阅读相关舞蹈教学期刊，欣赏优秀的舞蹈家的作品。这对于提升学生的整体舞蹈水平将会大有裨益。
二、活跃舞蹈队的课堂学习气氛
活跃课堂的气氛需要教师的认真讲授以及学生的勤奋努力。学生的学习态度是否端正，以及学习兴趣是否浓厚，都能在很大程度上影响课堂气氛的活跃程度。课堂结构是针对现代课堂教育所提出来的新教学观点。针对中职舞蹈的教育需要认真分配与管理课堂上的授课内容，以及充分利用好课堂上的时间，对学生舞蹈练习加以巩固。不能单单只重视对课堂上分工性的练习，更需要重视学生对舞蹈技术的掌握。通过小组分工学习的方式，以集体的形式进行中职舞蹈的练习，才能将最大限度地提升课堂气氛的活跃度。教师在进行中职舞蹈的教学中不能仅仅局限于对学生舞蹈技能的训练。在课堂上进行舞蹈课程的教授时，更需要丰富课堂内容，把握课堂发展形势，抓住课堂发展机遇。
三、转变传统的教学角色
教师在传统的教学过程之中往往扮演着传授知识，讲授知识，训练监督学生学习的角色。然而这种教学角色并不能够完全适应现代中职舞蹈的教学要求，新课程改革中要求中职舞蹈教师根据实际教学情况加以创新，才能够不断地发扬中职舞蹈的教育意义。教师可以利用多种教学方式，不断地培养学生学习中职舞蹈的兴趣，树立全局思想，从整体发展的角度来进行中职舞蹈的教学。同时，教师要按照已有的课时安排，合理分配教学任务，勇于打破传统的教学模式，为不断满足我国新课程教学改革的实际需要而做出不懈努力。
当代社会需要综合性的发展人才，新课程改革的时代教育潮流不可逆转，需要中职舞蹈教师尤其注重对舞蹈队的训练。部分教师在中职舞蹈中的教学中仅仅注重课堂上技能的训练，而对于培养并提升学生对中职舞蹈的终生学习兴趣方面的教育做得并不到位，也没有充分贯彻落实促进学生身体素质以及身心健康与全面发展的教育理念，这在一定程度上也不利于中职舞蹈的全面健康发展。需要教师在实际教学之中加以改正，对中职舞蹈的教学有更加深刻和多元化的认识。
四、明确中职舞蹈的教学理念与注重舞蹈教学特色并举
中职舞蹈的舞蹈队教学不同于中职体育的教学，其在一定程度上要求教师明确中职舞蹈教学所特有的鉴赏水平以及甄选眼光，能够对学生舞蹈技能加以培养，以及对学生的舞蹈能力的观察，从而对拥有舞蹈天赋的学生加以挖掘。学生在练习舞蹈过程中如果遇到十分棘手的问题，不能盲目听从他人意见，需要有自我辨别意识与能力，才能在最短的时间内找到有效的方法加以解决。在学习舞蹈的过程中，针对所遇到的问题，应该认真加以对待，同时，需要鼓励学生质疑教师，逐渐培养学生善于发现问题的能力，以及勇于提出问题的勇气。这将会在一定程度上提升学生的学习兴趣，从而不断增强学生中职舞蹈的学习能力。
学生只有将在学习舞蹈过程中遇到的问题逐个击破，通过询问教师以及查阅资料，观看视频等学习方式，才能将问题逐个解决，进而提升学习舞蹈的效率。在进行舞蹈练习时，可以采取交流合作的方式，最大限度的将学生的兴趣提升起来，从而调动学生学习中职舞蹈课程的积极性与主动性，就能够最大限度的体现新课程改革中以学生为主体的教学理念，进而不断地解决在实际中遇到的学习问题。教师可以在教学之中，鼓励学生积极发言，通过小组表演，竞赛打分，争论辩解等教学方式，来调动学生学习中职舞蹈的学习热情。
中职舞蹈的课堂不能仅仅局限于对学生舞蹈能力的培养，更需要充分重视优化课堂结构，才能最大效率的提升课堂利用程度。为学生的综合能力的培养与提升打下良好的基础，这也是教师成为一个合格的中职舞蹈教师所必须经历的过程。以上论述，仅仅是我结合自身教学经验所得出来的一些结论，仅供同行以及需要者加以参考。
关键词：中职舞蹈；舞蹈队；持续发展
中职舞蹈对于培养学生的柔韧性，提升对舞蹈艺术欣赏水平，能够帮助提升学生初步形成舞蹈的意识。需要教师转变教学观念，优化传统的教学方法，通过课堂创新的方式加以实践，才能够在一定程度上促进中职学校舞蹈队的持续发展。这对于教师的教学观点与教学思想要求甚高。在此结合本人舞蹈教学经验，针对如何进行促进中职学校舞蹈队的持续发展进行简单探讨与分析。
一、丰富中职舞蹈的教学内容
中职舞蹈不能仅仅局限于国内舞蹈作品的鉴赏与分析，更需要教师拓宽教学视野。在教学过程之中，不能固步自封，要充分扩展教学内容。然而，部分教师在中职舞蹈的教学过程之中，仅仅传授书本上的舞蹈知识，对于书本之外的优秀舞蹈作品置之不理。这在一定程度上束缚了中职舞蹈队的眼界，同时也不利于教师优化和丰富教学内容。这种具有局限性的教学思维，也不利于优化中职舞蹈队的可持续发展；容易导致学生在课堂上的学习兴趣不够浓厚，沒有足够的学习热情去进行中职舞蹈课程的学习；不能够在一定程度上帮助学生充分领悟到舞蹈的精髓；这也在很大程度上束缚了中职舞蹈课堂教育的发展，不利于综合提升中职舞蹈整体的教学质量与水平。
教师在进行中职舞蹈的教学之中，如果仅仅传授课本上的舞蹈知识，对于拓宽学生的艺术视野，丰富学生的艺术修养，是极其不利的。这就要求教师在实际的教学之中，进行有效的知识拓展与延伸，不能仅仅传授课本上的舞蹈知识，更应该对相关的舞蹈发展历史知识以及优秀舞蹈作品进行介绍。才能够促进中职舞蹈队更加全面的发展，锻炼舞蹈队成员的学习思维，丰富舞蹈队的阅读知识面。教师可以通过视频教学，多媒体网络教学，提升学生学习舞蹈的兴趣，才能不断增强学生学习舞蹈的能力。与此同时，教师可以带领学生去阅读相关舞蹈教学期刊，欣赏优秀的舞蹈家的作品。这对于提升学生的整体舞蹈水平将会大有裨益。
二、活跃舞蹈队的课堂学习气氛
活跃课堂的气氛需要教师的认真讲授以及学生的勤奋努力。学生的学习态度是否端正，以及学习兴趣是否浓厚，都能在很大程度上影响课堂气氛的活跃程度。课堂结构是针对现代课堂教育所提出来的新教学观点。针对中职舞蹈的教育需要认真分配与管理课堂上的授课内容，以及充分利用好课堂上的时间，对学生舞蹈练习加以巩固。不能单单只重视对课堂上分工性的练习，更需要重视学生对舞蹈技术的掌握。通过小组分工学习的方式，以集体的形式进行中职舞蹈的练习，才能将最大限度地提升课堂气氛的活跃度。教师在进行中职舞蹈的教学中不能仅仅局限于对学生舞蹈技能的训练。在课堂上进行舞蹈课程的教授时，更需要丰富课堂内容，把握课堂发展形势，抓住课堂发展机遇。
三、转变传统的教学角色
教师在传统的教学过程之中往往扮演着传授知识，讲授知识，训练监督学生学习的角色。然而这种教学角色并不能够完全适应现代中职舞蹈的教学要求，新课程改革中要求中职舞蹈教师根据实际教学情况加以创新，才能够不断地发扬中职舞蹈的教育意义。教师可以利用多种教学方式，不断地培养学生学习中职舞蹈的兴趣，树立全局思想，从整体发展的角度来进行中职舞蹈的教学。同时，教师要按照已有的课时安排，合理分配教学任务，勇于打破传统的教学模式，为不断满足我国新课程教学改革的实际需要而做出不懈努力。
当代社会需要综合性的发展人才，新课程改革的时代教育潮流不可逆转，需要中职舞蹈教师尤其注重对舞蹈队的训练。部分教师在中职舞蹈中的教学中仅仅注重课堂上技能的训练，而对于培养并提升学生对中职舞蹈的终生学习兴趣方面的教育做得并不到位，也没有充分贯彻落实促进学生身体素质以及身心健康与全面发展的教育理念，这在一定程度上也不利于中职舞蹈的全面健康发展。需要教师在实际教学之中加以改正，对中职舞蹈的教学有更加深刻和多元化的认识。
四、明确中职舞蹈的教学理念与注重舞蹈教学特色并举
中职舞蹈的舞蹈队教学不同于中职体育的教学，其在一定程度上要求教师明确中职舞蹈教学所特有的鉴赏水平以及甄选眼光，能够对学生舞蹈技能加以培养，以及对学生的舞蹈能力的观察，从而对拥有舞蹈天赋的学生加以挖掘。学生在练习舞蹈过程中如果遇到十分棘手的问题，不能盲目听从他人意见，需要有自我辨别意识与能力，才能在最短的时间内找到有效的方法加以解决。在学习舞蹈的过程中，针对所遇到的问题，应该认真加以对待，同时，需要鼓励学生质疑教师，逐渐培养学生善于发现问题的能力，以及勇于提出问题的勇气。这将会在一定程度上提升学生的学习兴趣，从而不断增强学生中职舞蹈的学习能力。
学生只有将在学习舞蹈过程中遇到的问题逐个击破，通过询问教师以及查阅资料，观看视频等学习方式，才能将问题逐个解决，进而提升学习舞蹈的效率。在进行舞蹈练习时，可以采取交流合作的方式，最大限度的将学生的兴趣提升起来，从而调动学生学习中职舞蹈课程的积极性与主动性，就能够最大限度的体现新课程改革中以学生为主体的教学理念，进而不断地解决在实际中遇到的学习问题。教师可以在教学之中，鼓励学生积极发言，通过小组表演，竞赛打分，争论辩解等教学方式，来调动学生学习中职舞蹈的学习热情。
中职舞蹈的课堂不能仅仅局限于对学生舞蹈能力的培养，更需要充分重视优化课堂结构，才能最大效率的提升课堂利用程度。为学生的综合能力的培养与提升打下良好的基础，这也是教师成为一个合格的中职舞蹈教师所必须经历的过程。以上论述，仅仅是我结合自身教学经验所得出来的一些结论，仅供同行以及需要者加以参考。