论文部分内容阅读
本文通过结合《间隔排列》这一课教学设计的转变,对小学数学教材中主题图合理地运用进行了案例研究。从开始时学生"跟着图儿跑了偏"到后来的"巧用图儿着了道",笔者将主题图动态播放和静态图片结合,以及预设并解决主题图上干扰学生思维的元素和坚持在观察、分析主题图的活动中,渗透数学思想方法这三个角度进行反思研究。