【摘 要】
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思维导图作为一种认知学习工具,运用图像展现思维,通过直观的形式呈现知识的逻辑关系.在小学数学教学中,教师可以巧妙借助思维导图,引导学生主动建构数学知识,厘清它们之间的
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思维导图作为一种认知学习工具,运用图像展现思维,通过直观的形式呈现知识的逻辑关系.在小学数学教学中,教师可以巧妙借助思维导图,引导学生主动建构数学知识,厘清它们之间的内在联系,可以使零散的数学知识结构化,便于学生理解、掌握和运用.在教学实践中,教师可以先现身说法,教给学生思维导图的绘制方法,然后再放手让学生独立绘制思维导图.
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