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<正>【背景】初中《道德与法治》课是学校德育的主渠道,旨在促进学生道德生命的成长。当代德育的重点逐渐由"道德教育"转向"道德学习",提倡"体验德育"与"行为德育",即强调在教师的帮助下学生自主学习、自我认识、自己体验、自己践行。可当前《道德与法治》课作业过于书本化,仍然存在知与行严重脱节的现象。总之,过于书本化的《道德与法治》作业缺乏了过程的情感体验和实践能力的培养,没有真正站在学生"学"的角度去考虑,它忽视了学生实