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人体断面与影像解剖学是随着CT、MRI等的推广和普及而出现的一门新兴的边缘学科。随着“建构主义”理论研究的不断深入，学术界对人的学习本质的认识也在不断加深。PBL教学模式是以学生为主体，以教师为主导，以问题为中心，激发学生主动学习的兴趣，使之在断面与影像、基础与临床之间架起一座桥梁。本文介绍了我校在人体断面与影像解剖学课程中进行PBL模式的教学方法和体会。