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目前小学思品课普遍存在照本宣科，脱离学生实际，致使学生被动接受说教的问题，本文主张，在思品课教学中让学生在“玩中学”不断唤起学生的主体意识，发挥学生的主体作用，促进学生主动参与教学过程，让他们在活动中明辨是非，感知善恶，加速道德认识的内化，形成良好的品行。
寓教于乐，在“玩”中学好思品课
【摘 要】
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目前小学思品课普遍存在照本宣科，脱离学生实际，致使学生被动接受说教的问题，本文主张，在思品课教学中让学生在“玩中学”不断唤起学生的主体意识，发挥学生的主体作用，促进学生主动
【机 构】
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广西南宁市越秀路小学
【出 处】
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教育界：基础教育研究（中）
【发表日期】
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2014年8期
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