【摘 要】
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提高高职院校思政理论课教师情感素养是由高职思政理论课的性质和任务,高职学生情感在品德形成中的作用以及情感本身的作用决定的。当前高职思政理论课教师情感素养方面存在
【基金项目】
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陕西省教育厅专项科研计划项目“教师专业化的情感维度研究”(12JK0103)
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提高高职院校思政理论课教师情感素养是由高职思政理论课的性质和任务,高职学生情感在品德形成中的作用以及情感本身的作用决定的。当前高职思政理论课教师情感素养方面存在着职业情感受挫,与学生的情感沟通欠佳,对学生有效地人文关怀不够等问题。高职院校应从增强高职思政理论课教师的职业认同感,加强对学生有效地人文关怀,恰当地运用体态语言,不断地丰富教师情感世界等方面提高情感素养。
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