【摘 要】
：
近年来，福建省福州市永泰县在脱贫攻坚方面取得了亮眼的成绩。文章介绍了永泰县数字普惠金融的发展情况，指出永泰县数字普惠金融使用深度和数字化程度这两个方面进步明显，但覆盖广度上与福州其他五县相比尚存一定的差距，阐述了数字普惠金融的减贫效应，提出了永泰县数字普惠金融的发展建议，以期持续发挥数字普惠金融的减贫效应，促进永泰县经济社会健康发展。
【基金项目】
：
2020年福建省中青年教师教育科研项目（科技类）立项课题“福建省永泰县数字普惠金融的减贫模型构建”（JAT201014）；
论文部分内容阅读
近年来，福建省福州市永泰县在脱贫攻坚方面取得了亮眼的成绩。文章介绍了永泰县数字普惠金融的发展情况，指出永泰县数字普惠金融使用深度和数字化程度这两个方面进步明显，但覆盖广度上与福州其他五县相比尚存一定的差距，阐述了数字普惠金融的减贫效应，提出了永泰县数字普惠金融的发展建议，以期持续发挥数字普惠金融的减贫效应，促进永泰县经济社会健康发展。
其他文献
演艺明星、文化名人、社会精英的新闻和故事向来引人关注，而进入融媒体时代，普通人有了更多发声渠道，他们的故事和情感有了更广阔的表达空间和更大的关注度。素人街采随访节目（以下简称素采节目）逆向聚焦，从少数、特别转向大众、平常，将镜头对准大时代下一个个鲜活的小人物，记录最真实的生活样本，挖掘最淳朴的情感故事，传递积极乐观、向上向善的价值观。本文作者立足于节目一线的实践经验，总结分析素采节目的主持技巧，观
发展数字普惠金融是缓解农村金融贫困、促进乡村振兴的关键。本文首先基于2011—2020年的省级面板数据，实证检验数字普惠金融对农民收入的影响及其作用路径，实证结果表明数字普惠金融能够显著促进农民增收；然后进一步分析数字普惠金融对农民收入的影响机制，发现数字普惠金融能够通过增加工资性收入、经营性收入、财产性收入、转移支付收入促进产业结构升级，从而间接促进农民增收；最后基于分析结果提出相应的建议。
至2020年底我国已经消除绝对贫困，但是相对贫困以及返贫的现象依旧存在，防止返贫与巩固脱贫攻坚成果成为当前治理贫困、推动乡村振兴乃至实现共同富裕过程中亟须解决的难题。数字技术赋能普惠金融，推动普惠金融数字化转型，成为乡村经济发展驱动的有力手段。因此，应把握历史机遇期，将数字普惠金融作为乡村振兴的内在驱动力、重要杠杆与夯实共同富裕的物质基础。文章总结我国乡村返贫问题表现与缘由，分析数字普惠金融助力乡
英语专业的发展,在国内的经济形势和在世界上的位置不断提高,越来越受到社会、家庭和学生的重视;同时,老师们也会利用家庭作业来让自己对第二种外语有更多的了解,从而使他们在课堂上获得更好的效果。但是,由于长时间的机械、反复的作业,会使学生产生对英语的恐惧,产生抗拒的心理,从而对学生的完成作业产生不利的作用。因此,在实施了"双减"的同时,英语老师们应该认真地研究作业的内容,从减少学生的作业负担、提高作业质
＜正＞黄芪桂枝五物汤方出自《金匮要略》,乃医圣仲景为血痹之症而设,功在益气温经,和营通痹。笔者师此方治疗之病机,灵活加减运用于临床,多获捷效,兹举几案如下。
中国山水画境理论对形成中国特色的风景园林专业体系具有决定性作用。从中国园林尤其私家园林的发展沿承，探讨中国山水画境理论对中国特色风景园林学科教育与教学的重要影响，并以笔者长期任教的中国美术学院环境艺术系(现为建筑艺术学院风景园林系)的教学方法为例，论证了中国山水画境理论对培养文化自信的中国特色风景园林教学体系的重要作用。从画境与园境、行走与观想、碎片与拼贴诸个层面，研析了中国山水精神对中国特色园林
旅游业发展迅速,竞争激烈,各景区为改善管理和可持续发展,需要高质量的旅游用户感知信息提供决策支持。Web2.0时代,新媒体不断发展成为景区与游客之间新的桥梁和纽带,游客倾向于在网络上分享自己的行程经历和感知体验,用户公开分享或使用互联网应用所产生的内容即为用户生成内容（User Generated Content）。这些UGC数据快速积累起来,提供了大量真实的游客旅游行为信息。但同时也出现了“信息
在国家市场经济改革和金融体制改革不断深入的背景下,我国商业银行面临的竞争压力越来越大,这种竞争压力不仅来源于传统存贷业务的竞争,更多的来源于蓬勃发展的中间业务之间的竞争。X银行是一家全国性的股份制银行,随着近年来我国金融业的快速发展,加之互联网金融的崛起,X银行作为我国一流股份制商业银行所面临的竞争形势就更为严峻,特别是中间业务的营销与拓展的重重困难亟待解决。因此,X银行迫切需要加强中间业务营销创
＜正＞Jean-Paul Sartre,1905-1980生于巴黎的一个军官家庭,因年幼失怙,他在外祖父卡尔·施韦策家中长大,施韦策是巴黎大学的德语教授,他家的藏书颇丰,为萨特提供了充分的精神滋养。萨特幼时常在巴黎的卢森堡公园寻找玩伴,他矮小斜眼,形貌不佳,难以得到同龄人的友善对待,习惯逃进文字世界建构属于自己的天地。他曾就读于巴黎的亨利四世中学和拉罗谢尔的中学,学习成绩优异。1929年他从著名的