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通过教学实践发现,在高职行业英语口语教学中,由于课程设置的时间限制,采取翻转课堂教学是较好的教学模式.但是基于高职学生群体的特性,教学中教师必须采用一些激励机制以激发他们学习的积极性、主动性,进而收到良好的教学效果.
基于翻转课堂的高职行业英语口语教学中的激励机制研究r——以培养高等航空服务人才行业英语口语教学为例
【摘 要】
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通过教学实践发现,在高职行业英语口语教学中,由于课程设置的时间限制,采取翻转课堂教学是较好的教学模式.但是基于高职学生群体的特性,教学中教师必须采用一些激励机制以激发他们学习的积极性、主动性,进而收到良好的教学效果.
【机 构】
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广州民航职业技术学院 人文学院,广东 广州510405
【出 处】
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黑龙江生态工程职业学院学报
【发表日期】
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2021年6期
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