校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可缺少的重要环节，是展现学校教育理念、学校特色的重要平台。多年来，我校开展以“环境育人、制度育人、活动育人、文化育人、特色育人”为核心的校园文化建设，对学校和谐、高效的育人环境的形成起到了决定性作用，对学生德智体美劳等综合素质的发展和创新能力的培养也起到了积极的影响。
　　一、构建优美、高雅的环境文化，促进学校健康发展
　　校园环境是对学生进行教育的隐性课程，是课堂教学的外延。优美、高雅的环境能美化学生的心灵、陶冶学生的情操，对学生的教育作用是潜移默化、润物无声的。
　　我校占地46662㎡，建筑面积21082㎡。主体建筑粉墙黛瓦，古朴优美。绿化面积25197㎡，处处花香鸟语，绿树成荫。校园布局合理，学校分为教学区、运动区和生活区，它们相对独立，各有特色，相互映衬，营造出整体之美。学校教学设施齐备，两个热泵型太阳能学生浴室，15个大屏幕交互式触摸屏教室，15个理化生、史地等专用教室，500平方米学生图书阅览室，400米标准塑胶运动场，6个篮球、羽毛球、网球等塑胶运动场地，均营造出现代化的教学设施之美。优美的环境文化让学生乐于在这样的环境中学习，更乐于接受学校优质、高效的教育。
　　对于学校人文环境的建设，我们以教学生学会求知、学会做人、学会做事为目的。建设过程努力挖掘育人因素，精心设置好校园的每一个角落，布置好每一面墙，种好每一株树、每一根草，让每个角落都会说话，每一块绿地都能育人，使校园真正成为学生的“精神家园”，使学生在富有启发性的优美环境中，净化心灵，陶冶情操，激发灵感，启迪智慧。走进学校大厅，两侧分别是学校发展简史和学校特色简介，会时刻激发学生以学校为荣的无比自豪之情。大厅正中悬挂的几盏灯箱上面是学校的“三风一训”，这些都成为全校师生的魂之所依，情之所系，是几百余名师生共同的道德行为准则。教学楼楼道和连接各楼的三条长廊洋溢着浓厚的文化艺术气息。三条文化长廊的设计呈现出三个不同的主题：一楼是周庄文化展，分“周庄八景”、“周庄名人”、“名胜古迹”、“古镇桥梁”、“民俗文化”、“传统工艺”等板块，徜徉于长廊间，使学生时刻感受到家乡美丽而迷人、悠久而古老的文化气息。二楼是学校文化展，分“学生风采”、“教师风采”、“校友风采”、“课程改革”、“学校发展”等板块，徜徉于长廊间，那一个个身边不断上演的精彩故事，会不断提升学生的思想、道德品位，激励学生以身边人为榜样不断积极进取。三楼是科技特色展，又分“科技活动花絮”、“科技获奖信息”、“科技发明制作”、“科技未来展望”等板块，置身其中，感受着科技的神奇，让学生心灵插上梦的翅膀，会让他们的科学创新精神自由翱翔。进入校园，迎面而来的是高耸的一尊名为“升华”的不锈钢雕塑，左侧草地上是一座富有象征意义的假山“凌云”，路边的花丛、校园的草坪、楼道上的花篮间布置有著名科学家和学者画像，著名的治学和教育名言警句……那催人奋进的旗帜使学生时刻处在责任教育和环境育人的氛围之中。
　　二、构建积极向上的精神文化，促进学校健康发展
　　校园精神是校园文化的核心，是学校的灵魂。经过几十年的发展、传承、积淀与升华，学校确立了“为了学生全面发展、个性发展及终身发展”的办学理念；坚持走“办学条件标准化、学校管理精细化、师资队伍优质化、素质教育特色化”的内涵发展之路，提出“崇学、尚德、笃行”的校训，“务实、求真、开拓、创新”的校风，“诚信、合作、博爱、敬业”的教风，“尊师、爱校、勤学、进取”的学风。我们注重班级文化建设，每个班级都提出班级口号，制定班级规范。这一切，都是为了努力营造出团结和谐、开拓进取、求实创新的校园精神。苏霍姆林斯基说：“我们的教育应当使每一堵墙都说话。”因此，在精神文化建设上，我们也常常赋予常规的一成不变的、静止的模式以丰富的生命力，在我们熟知的领域里挖掘出新的教育资源，为学生的发展提供更宽阔的空间，使每一个角落都成为学生学习、探究、实践的园地。如我们对学校的楼群和道路进行命名，分别用名人、伟人和美好的祝愿等词语进行命名，对师生有启迪作用：行政楼为思贤楼，图书馆楼为博雅楼，二号楼为元培楼、尚真楼；三号楼为树人楼、从善楼；四号楼为行知楼、臻美楼；食堂为春晖楼；宿舍为红雨楼和绿风楼；长廊分别为通秀廊、聚英廊、飘香廊；路名为致诚路、致远路、天勤路、天宁路。学校对校园建筑、道路、宿舍等进行命名，每一个名称都富有教育意义，增强了丰富的文化内涵，让师生耳濡目染，受到了校园精神的熏陶和激励，从而增强了凝聚力和向心力。
　　三.构建科学规范的管理文化，促进学校健康发展
　　管理哲学家查尔斯·汉迪说：“不同的管理文化对于组织的健康发展是有用而必要的，但各种管理方法的选择不是随意的，错误的管理文化只是徒劳的。”学校需要的是一种制度公正、民主、尊重，能够使不同层次的教师实现自我价值的管理文化。有鉴于此，我校本着“尊重师生，让师生有尊严；激励师生，让师生有目标；发展师生，让师生有成就”的原则，构建起了师生全面参与的管理规范。在制度的建立过程中，充分发扬民主，经过师生的充分酝酿和讨论，最后才以条文的形式定下来。我们制定了《周庄中学人事制度改革方案》、《周庄中学教师师德考核方案》、《周庄中学教学质量奖励条例》、《周庄中学学生一日常规》、《周庄中学学生“十不”规范》、《周庄中学学生安全管理制度》、《周庄中学寄宿生管理制度》、《周庄中学绩效考核实施方案》、《周庄中学德育导师实施方案》等规章制度，构建了办学理念的思想文化体系，完善了从学校到教室到班级的各项规章制度，建立健全了科学的管理制度，学校重大事项的决策和实施都按章办事，体现公平、公正、公开的原则，做到依法治教、依法治校。健全的制度，让师生明白应该怎样做，不应该怎样做；怎样做是对的，怎样做是错的；违反规定要受到什么处罚，符合条件将得到什么奖励，从而形成自我激励、自我约束、自我管理的制度文化环境。
　　四、构建丰富多彩的行为文化，引领学校健康发展 　　校外实践基地是学生成长的肥沃土壤，是学校进行思想教育工作的主要阵地，是开展素质教育的重要途径，是建设先进校园文化的重要载体。在这方面，我们依托社会资源，充分利用当地的教育资源，开辟了多个青少年教育基地。如依托中国第一水乡，我们开辟张厅、沈厅、迷楼等德育教育基地，充分利用享有“中国第一水乡”美誉的周庄，那深邃、丰厚的文化底蕴——斑驳的古桥、久远的古宅、流淌了千年之久的碧水……这一切既是前人留下的一笔厚重的文化遗产，更是一本本无字的教科书，利用它对学生进行爱国主义教育，德育活动将获得实效。依托周庄高科技园区，我们开辟了科技教育基地，高科技园区贮存了大量的科技信息，是学生获取科学知识，培养各种能力的重要阵地。我们充分利用这些科技教育环境，带领学生“走出去”参观、访问，进行相应的科技活动，这使学生开阔了视野，获取了大量的新科学知识，还提高了自己的能力水平。依托敬老院资源，我们开辟了尊老德育教育基地，学生通过为敬老院老人表演节目，简单的劳动等服务，弘扬了中华传统美德，也培养了尊老意识。
　　校园文化活动是校园文化建设的主要内容，我们通过开展丰富多彩的校园文化活动，把科学的世界观、人生观、价值观和爱国主义精神渗透到各类活动中。在校园文化活动中，我们始终坚持以寒暑假、重大节日和各种纪念日为契机，开展传统性教育活动，如三月学雷锋系列活动、“五一”劳动技能比赛、“十一”迎国庆演讲比赛、元旦辞旧迎新联欢等；结合学校实际，开展经常性的学校传统活动，如每年校田径运动会、爱国主义读书活动、科技文化艺术节等；与校外共建单位开展社会实践活动和社区公益劳动，如举办法制夏令营、小导游基地、科技夏令营、街头宣传咨询、交通安全活动、慰问孤寡老人、共建演出活动等。这些活动既丰富了学生的课余生活，又净化了校园的精神环境，既增长了学生的才干，发展了个性，又使学生接受了教育，提高了综合素质。
　　五、构建特色鲜明的课程文化，促进学校健康发展
　　学校的特色化是学校内涵发展的必要表现形式，同时也为学校内涵的发展增添了亮丽的一笔。“十二五”期间，学校着眼于学生的未来发展和成长需求，把“校本课程中实施科技教育彰显学校办学特色的实践与研究”列为学校的“十二五”科研课题。把科技教育作为办学特色，列入了学校新五年发展规划之中。成立了领导小组，配备科技专用教室、科技制作室、科技作品陈列室，购置科技制作工具，开发了校本教材，设置好科技课程，选拔好专任教师，出台了考核制度，加大了经费投入，为科技教育实施提供了必要的物质条件。同时结合水乡特点，利用社区资源，开展以建模、航模、海模为主要内容的制作活动，开阔了学生的科技视野，拓宽了学生科技知识面，培养了学生科学的思维方法，提高了学生科技创新能力。近几年中，组织学生参加各级各类科技竞赛上百次，共获集体奖近百项，个人奖项400多项。学校也先后承办了昆山市“全国科普日”科技讲座、苏州市青少年科技教育中心组年会、苏州市航海模型辅导员培训班、“周庄杯”江苏省第十六届青少年科技模型（建模、车模）比赛、“我爱祖国海疆”苏州市青少年航海模型比赛和第八届、第十二届苏州市青少年科技模型（建模、车模）比赛等，这些大型活动在我校的举办，影响深远，为推动昆山市乡镇学校素质教育与课程改革的进程作出了较大的贡献。
　　实践证明，加强校园文化建设，使学校的精神文化、物质文化、制度文化和活动文化等方面的建设在继承中创新，在创新中积淀，不仅有利于我们培养一批批文质兼备、才德并美的栋梁之材，还更好地促进学校的健康发展。