【摘 要】
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福州是一座具有2 2 0 0多年历史的文化名城,经过多年的发掘、培育,已经形成了多层次、多门类、乡土特色浓郁的德育基地.经过对本市部分小学校的调查,发现许多学校并未充分利
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福州是一座具有2 2 0 0多年历史的文化名城,经过多年的发掘、培育,已经形成了多层次、多门类、乡土特色浓郁的德育基地.经过对本市部分小学校的调查,发现许多学校并未充分利用到我市的这些得天独厚的德育资源,因此导致德育工作还未能完全适应新形势的要求.为了让我市的德育资源在德育中“说话”,让学生在实践过程中自己探索,进行情感体验,从而形成理性思考.本人通过查阅相关资料,现尝试从发挥我市革命基地德育资源、劳动基地德育资源、人文历史德育资源、自然风光德育资源作用的角度,谈谈如何结合本地资源,更好的促进小学德育工作.
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