记得那是初二上学期一个阳光明媚的上午，吃过早饭，我遵从父母的安排，从县城坐车到乡下去看望久违的外公外婆。
　　上车后，我发现我的邻座是一个老爷爷。看就知道他是一大早进城卖菜的，因为他身边的过道上放着一根长长的扁担，他的座位下面还塞着两个大箩筐。我说：“爷爷，您是进城来卖菜的吧？”老人说：“是呀！”我说：“您这么快就把菜卖完了？”老人说：“我把菜卖给菜贩子了，所以卖得快。”
　　就在我们有一句没一句地闲聊的时候，司机上车了，看来要发车了。他扫视了一下车内，开始清点人数，当他看到过道里的扁担和座位下的箩筐后，便说：“老人家，请您把扁担和箩筐放到行李厢吧，路上还要上人，东西放过道里不方便。我去给您把行李厢打开。”
　　说着司机就下车了，老人赶紧把箩筐拖出来，又拾起扁担。我说：“爷爷，我帮您吧。”老人说：“不用，这东西不重，我自己拿下去就行了。”
　　就在老人下去放东西的时候，上来了一个穿花衬衫的年轻人，他见我身边的座位空着，就一屁股坐了上去。这位子是老爷爷的，他怎么能坐呢？我正准备向他说明，老爷爷回来了。见座位被人占了，他叹了一口气，站在了过道里。见此情景，我终于忍不住对“花衬衫”说：“这个座位是这个爷爷的，他刚才下去放东西了。”花衬衫把眼一瞪：“这车又不是对号入座，哪儿有空我就坐哪儿。”我说：“是老爷爷先上车的。”“那也不行！”说着“花村衫”眼里露出凶光，车上没有人敢站出来，连司机也不敢发声。老爷爷忙对我摆摆手，示意我不要和“花衬衫”争执了。
　　“你也太不讲理了，这个座位就是老爷爷的！”我越说越激动，眼里喷出怒火，“今天你必须得让！”
　　“我就不让，看你小子能把我怎么樣？”“花衬衫”向我晃了晃拳头。
　　“你不让是吧？我现在就打‘110’，让警察来评评理。”说着，我掏出手机，准备拨电话。
　　见我来硬的，“花衬衫”一下子软了下来：“算你狠！我坐下趟车！”他让出座位，气呼呼地下车了。我把老爷爷拉到座位上，老人握着我的手，激动得说不出话来。
　　“这孩子太仗义了！”
　　“是呀，和他比起来，我们真是惭愧。”
　　“做人就要这样，仗义的人多了，社会风气才会越来越好。”
　　车上的人开始议论起来。
　　以前，同学们都说我胆小怕事，那天我才发现，原来，我也很仗义。
　　【得分点解析】
　　叙事完整。文章叙事完整，开篇交代事件发生的起因，中间重点写“我”伸张正义，要求“花衬衫”让出本属于老爷爷的座位。整个事件充满了正能量，把“我”的仗义表现得淋漓尽致。
　　巧用对话。文章主体部分通过“我”与“花衬衫”的对话，推动情节的发展，并借乘客的议论说明“我”的仗义，引出“我”对自己的新认识，每个人物的性格都在对话中得到具体的表现。