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摘 要：《穿条纹睡衣的男孩》是一部典型叙述和鞭挞二战法西斯残忍杀戮行为的反战题材影片，影片伊始是来自约翰.贝哲曼的名言：在黑暗的理性到来之前，用以丈量童年的是听觉、嗅觉和视觉。接下来影片便用尽一个半小时为观众们展现了一场理性对人性的残酷博弈。本文主要就影片中的三个主要人物的个性命运等，谈谈影片中所传达出的一种理性与人性之间的交互与博弈。
关键词：穿条纹睡衣的男孩；理性；人性
作者简介：延馼（1995-），女，陕西榆林人，江南大学人文学院2013级汉语言文学本科生。
[中图分类号]：J9 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139（2016）-12--01
一.理性对弈人性——父亲的信仰击退良知
影片中布鲁诺的父亲是一名德国纳粹军官，身为军人，他有着自己坚定的信仰——誓死效忠祖国，誓死效忠纳粹党。在影片中，军人父亲是严苛的，对待自己的贴身中尉，也保持着一种上级固有的威严。军人父亲是残忍的，对待犹太人，他表现出一种癫狂的态度，在他的领导下，集中营已经成批屠杀了数以百万的犹太人。军人父亲同时又是矛盾的，自己的母亲在宴会上调侃式地说着纳粹党的专制暴行，父亲也并非无动于衷。军人父亲同时也深深地爱惜并呵护着自己的家庭，最终他自己虽然无法放弃信仰和使命，决意留在集中营。
父亲代表的是一种成人的世界，成人总认为自己通过年龄的累进和阅历的积攒，具备了认识人生和理解真谛的能力，却始终无法意识到其实他们才是最容易被假象所迷惑，被谎言所蒙蔽的人。父亲坚持自己的信仰，殊不知自己也正是毁于信仰。父亲以“军人的职责”套上了理性的外衣，所有的事情都被如此坦然解决，于是这种带有虚伪性质的理性让父亲越来越深入泥淖无法自拔。常说：成人的世界是理性的。其实或许就是这种身陷某种囹圄却还希望用假象来蒙骗大众的困窘吧。
二.理性对弈人性——姐姐的懵懂击碎公主梦
布鲁诺的姐姐出场就是一个标准的德国贵族公主式的人物，她同洋娃娃们朝夕相处，生活在父母为她精心营造的安逸的梦中。但是全家搬到集中营后，家中来访的士兵多了起来，正值豆蔻的她开始倾慕于一个中尉。再加上父亲为两姐弟请了一位家庭教师，家庭教师讲授被纳粹篡改的历史，让姐姐有了一种易激怒，激进的个性。她将自己的洋娃娃扔去地下室，而将屋内贴满了纳粹军官的海报，她对军官，对战争起了一种盲目地崇拜。
在影片中，姐姐或许是一个不讨喜的角色，因为她喜欢当“小大人”，性格娇惯。但她又何尝不是一个被纳粹激进思想盘蚀的悲剧的孩子，我们在谴责战争的背后，同样应该同情这样被洗脑的年青一代。姐姐正处于童年到成人的一个过渡期，在这样一个对一切都掌握不透彻，却又有强烈的自我意识渴望读懂大人的世界的阶段，最容易被污浊的东西所吞噬。
三.理性对弈人性——布鲁诺的梦想焚毁于现实的“高囱”
布鲁诺以小孩的视野，带我们重新感受了当时纳粹对于犹太民族乃至全世界人民所犯下的滔天罪行。小孩子纯真无辜的眼睛，让我们暂且放下了成人的可笑的理性，相信眼睛所看到的，而不是仅限于历史书中那些荒谬的高谈阔论。影片中布鲁诺喜欢冒险，其实这又何尝不是每个孩子的天性？孩子们都希望亲自去验证见证历史和创造历史，而不会轻易受到成人的愚弄和摆布。布鲁诺不断跑去后院，去见希姆尔。布鲁诺为了偿还曾经伤害希尔姆的“义气债”，同时也为了满足自己的好奇心。他决定在搬家前去集中营内，来次大冒险。但令他万万没想到的是，现实的集中营没有欢声笑语，没有咖啡休闲馆，没有号码游戏，有的只是灰色坚硬没有生机的破败窝棚。随着希姆尔走进房间后，满房子的犹太囚犯，不知道小布鲁诺有没有害怕，有没有想要回家？但是一切都晚了，一声哨响，一整个房子的囚徒都必须走向终结生命的焚炉。布鲁诺被压送焚尸炉的这一段，同家中父母四处找不到他，而向集中营奔跑的情景，是以电影平行蒙太奇的形式拼接组合而成的。看着布鲁诺无辜的眼神以及因无知而表现出的一种淡定，同集中营外奔跑前去营救的父母的焦急不安，不断切换，再配以集中营内刺耳的机器声和哨音，影片气压降到了最低点。影片的最后并没有拍摄布鲁诺和希姆尔在焚尸中饱受煎熬的慌乱与挣扎，而是以被犹太人砸门但却始终紧闭的铁门，以及布鲁诺父亲看到的高囱中的黑烟，预示了布鲁诺和希姆尔无辜丧命的结局。
布鲁诺，年仅8岁，他只是一个小孩，只拥有小孩的思维，只认定自己亲眼所见到的。只可惜，正当他进入集中营后认识到德国纳粹所正在进行的惨无人道的杀戮行为的时候，却已经要被无情的现实推向终结的焚炉了。布鲁诺的悲惨遭遇，让我们似乎明白了理想与现实的距离，理想往往是人性的，而现实却总是以种种原因被判为人性的终结者，同时充斥着所谓的各种各样的“理性”。但仔细想想，全为理性而泯灭了人性的现实世界，还再有资格被称之为“理性”的吗？
结语：
《穿条纹睡衣的男孩》有力地批驳了纳粹法西斯对犹太人犯下的惨绝人寰的罪行，蕴含了及其丰富的深意，从人性的角度来解读电影只能是探索出其中大背景下的冰山一角。但就仅仅是以这一角展开叙述做文章，也将会是一个无限大的纷繁世界。
参考文献：
[1]杨光.论电影《穿条纹睡衣的男孩》之儿童視角[J].电影文学，2014.07.
[2]李天辰.浅析儿童形象在战争题材电影中的运用[J].大众文艺，2014，18.
关键词：穿条纹睡衣的男孩；理性；人性
作者简介：延馼（1995-），女，陕西榆林人，江南大学人文学院2013级汉语言文学本科生。
[中图分类号]：J9 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139（2016）-12--01
一.理性对弈人性——父亲的信仰击退良知
影片中布鲁诺的父亲是一名德国纳粹军官，身为军人，他有着自己坚定的信仰——誓死效忠祖国，誓死效忠纳粹党。在影片中，军人父亲是严苛的，对待自己的贴身中尉，也保持着一种上级固有的威严。军人父亲是残忍的，对待犹太人，他表现出一种癫狂的态度，在他的领导下，集中营已经成批屠杀了数以百万的犹太人。军人父亲同时又是矛盾的，自己的母亲在宴会上调侃式地说着纳粹党的专制暴行，父亲也并非无动于衷。军人父亲同时也深深地爱惜并呵护着自己的家庭，最终他自己虽然无法放弃信仰和使命，决意留在集中营。
父亲代表的是一种成人的世界，成人总认为自己通过年龄的累进和阅历的积攒，具备了认识人生和理解真谛的能力，却始终无法意识到其实他们才是最容易被假象所迷惑，被谎言所蒙蔽的人。父亲坚持自己的信仰，殊不知自己也正是毁于信仰。父亲以“军人的职责”套上了理性的外衣，所有的事情都被如此坦然解决，于是这种带有虚伪性质的理性让父亲越来越深入泥淖无法自拔。常说：成人的世界是理性的。其实或许就是这种身陷某种囹圄却还希望用假象来蒙骗大众的困窘吧。
二.理性对弈人性——姐姐的懵懂击碎公主梦
布鲁诺的姐姐出场就是一个标准的德国贵族公主式的人物，她同洋娃娃们朝夕相处，生活在父母为她精心营造的安逸的梦中。但是全家搬到集中营后，家中来访的士兵多了起来，正值豆蔻的她开始倾慕于一个中尉。再加上父亲为两姐弟请了一位家庭教师，家庭教师讲授被纳粹篡改的历史，让姐姐有了一种易激怒，激进的个性。她将自己的洋娃娃扔去地下室，而将屋内贴满了纳粹军官的海报，她对军官，对战争起了一种盲目地崇拜。
在影片中，姐姐或许是一个不讨喜的角色，因为她喜欢当“小大人”，性格娇惯。但她又何尝不是一个被纳粹激进思想盘蚀的悲剧的孩子，我们在谴责战争的背后，同样应该同情这样被洗脑的年青一代。姐姐正处于童年到成人的一个过渡期，在这样一个对一切都掌握不透彻，却又有强烈的自我意识渴望读懂大人的世界的阶段，最容易被污浊的东西所吞噬。
三.理性对弈人性——布鲁诺的梦想焚毁于现实的“高囱”
布鲁诺以小孩的视野，带我们重新感受了当时纳粹对于犹太民族乃至全世界人民所犯下的滔天罪行。小孩子纯真无辜的眼睛，让我们暂且放下了成人的可笑的理性，相信眼睛所看到的，而不是仅限于历史书中那些荒谬的高谈阔论。影片中布鲁诺喜欢冒险，其实这又何尝不是每个孩子的天性？孩子们都希望亲自去验证见证历史和创造历史，而不会轻易受到成人的愚弄和摆布。布鲁诺不断跑去后院，去见希姆尔。布鲁诺为了偿还曾经伤害希尔姆的“义气债”，同时也为了满足自己的好奇心。他决定在搬家前去集中营内，来次大冒险。但令他万万没想到的是，现实的集中营没有欢声笑语，没有咖啡休闲馆，没有号码游戏，有的只是灰色坚硬没有生机的破败窝棚。随着希姆尔走进房间后，满房子的犹太囚犯，不知道小布鲁诺有没有害怕，有没有想要回家？但是一切都晚了，一声哨响，一整个房子的囚徒都必须走向终结生命的焚炉。布鲁诺被压送焚尸炉的这一段，同家中父母四处找不到他，而向集中营奔跑的情景，是以电影平行蒙太奇的形式拼接组合而成的。看着布鲁诺无辜的眼神以及因无知而表现出的一种淡定，同集中营外奔跑前去营救的父母的焦急不安，不断切换，再配以集中营内刺耳的机器声和哨音，影片气压降到了最低点。影片的最后并没有拍摄布鲁诺和希姆尔在焚尸中饱受煎熬的慌乱与挣扎，而是以被犹太人砸门但却始终紧闭的铁门，以及布鲁诺父亲看到的高囱中的黑烟，预示了布鲁诺和希姆尔无辜丧命的结局。
布鲁诺，年仅8岁，他只是一个小孩，只拥有小孩的思维，只认定自己亲眼所见到的。只可惜，正当他进入集中营后认识到德国纳粹所正在进行的惨无人道的杀戮行为的时候，却已经要被无情的现实推向终结的焚炉了。布鲁诺的悲惨遭遇，让我们似乎明白了理想与现实的距离，理想往往是人性的，而现实却总是以种种原因被判为人性的终结者，同时充斥着所谓的各种各样的“理性”。但仔细想想，全为理性而泯灭了人性的现实世界，还再有资格被称之为“理性”的吗？
结语：
《穿条纹睡衣的男孩》有力地批驳了纳粹法西斯对犹太人犯下的惨绝人寰的罪行，蕴含了及其丰富的深意，从人性的角度来解读电影只能是探索出其中大背景下的冰山一角。但就仅仅是以这一角展开叙述做文章，也将会是一个无限大的纷繁世界。
参考文献：
[1]杨光.论电影《穿条纹睡衣的男孩》之儿童視角[J].电影文学，2014.07.
[2]李天辰.浅析儿童形象在战争题材电影中的运用[J].大众文艺，2014，18.