“双减”背景下提升小学语文教学效果的策略——以部编版小学语文六年级《七律·长征》一课为例

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“双减”政策对教育改革具有深远的意义。教师应正视教学中存在的问题,深刻解读“双减”内涵,明确其实质意义,通过学生层面的减“量”提“质”和教师层面的减“压”增“效”进一步实现学生全面发展的目标。小学语文教师需要更新教学理念,创新教学策略,通过“减量”来“增效”,通过阅读来开阔学生视野,通过丰富的教学形式来提升语文教学效果。
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