【摘 要】
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<正>在传统的教学过程中,教师往往把教材"奉若神明",对教材安排的课时、进度、章节、逻辑体系乃至观点不敢作丝毫调整变更,而新课程强调,教材是"教学材料",而不是"学校教学事
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<正>在传统的教学过程中,教师往往把教材"奉若神明",对教材安排的课时、进度、章节、逻辑体系乃至观点不敢作丝毫调整变更,而新课程强调,教材是"教学材料",而不是"学校教学事实上的唯一依据",教材仅仅是一种充满了变数和弹性的课程资源,所以,教师可根据教学的需要大胆地处理教材,灵活地选择教学方法。一、创设情境,了解现状
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