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充分调动学生的观察能力,是上好一堂语文习作课的关键.采用理论结合案例的形式,重点探究了“循序渐进引导观察,促学生写作思维”及“差异分享引导观察,传递写作灵感”两种写作教法的具体应用策略,并深入分析了引导观察教法的优化思路,以期为培养小学生写作观察能力,提升小学语文写作教学质量提供些许借鉴.
浅谈引导观察法在小学语文习作教学中的应用
【摘 要】
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充分调动学生的观察能力,是上好一堂语文习作课的关键.采用理论结合案例的形式,重点探究了“循序渐进引导观察,促学生写作思维”及“差异分享引导观察,传递写作灵感”两种写
【机 构】
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上饶县花厅小学,江西 上饶
【出 处】
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新课程·小学
【发表日期】
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2018年8期
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