【摘 要】
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"以人为本"是新时期教育的重要指导思想。大学生成长过程中存在着性别差异,他们面临的诸多性别困惑影响其健康成长。因此,性别敏感是当前我国以人为本德育的题中应有之义,应
【基金项目】
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吉林省教育科学“十三五”规划课题“大学生完整人格教育内容的性别向度研究”(项目编号:GH16454);吉林省教育科学“十二五”规划课题“基于社会性别视角的高校德育创新研究”(项目编号:ZD14096)
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"以人为本"是新时期教育的重要指导思想。大学生成长过程中存在着性别差异,他们面临的诸多性别困惑影响其健康成长。因此,性别敏感是当前我国以人为本德育的题中应有之义,应以社会性别视角审视德育全过程,将性别敏感作为新时期高校德育体系的新理念。这将有助于解决大学生成长中普遍存在的性别困惑,更好地实现高校德育的育人功能,从而回应当前高等教育的人本主义价值诉求。新时期高校应将性别敏感的教育理念融入德育实践中,从教育目标、内容、方法、载体等层面探索建构性别敏感的高校德育体系。
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