【摘 要】
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现如今，各级各类评优课如雨后春笋层出不穷，广大教师对此类赛事的热衷程度也不亚于参加“超女”海选。但稍加理智地看一看想一想我们不难发现，一些评优课在功利主义的驱使下早已流失了应有的存在价值而变得形同“作秀”。我们不得不反思：评优课，究竟为了什么? 40分钟一节课，有时能折射出很多深层次的东西：首先是教师层面的，能较为清晰地反映出执教者的教育理念、综合素养，包括教学基本功、对教材解读的能力、课堂调控
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现如今，各级各类评优课如雨后春笋层出不穷，广大教师对此类赛事的热衷程度也不亚于参加“超女”海选。但稍加理智地看一看想一想我们不难发现，一些评优课在功利主义的驱使下早已流失了应有的存在价值而变得形同“作秀”。我们不得不反思：评优课，究竟为了什么?
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