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一、器材的大量补充及合理使用
为了使学生有足够的活动器材,学校根据学生活动项目的需要,采取了由学校提供、学生自购和师生自制相结合的方法。自实行体育大课间活动以来,学校逐年加大对活动器材的投入,添置了大量的呼啦圈、沙包、羽毛球、竹竿、跳绳、大脚板等,另外还购买了30多张乒乓球台以及6副篮球架,使活动设施得到了有效补充和完善,确保了活动的顺利开展。
由于学生人数较多,学校器材仍然相对有限,因此,现有体育器材必须得到合理的分配与使用。在组织过程中,学校对于数量较少的器材,一般是按照年级进行发放。如,初一年级发放毽子、竹竿,初二年级发放呼啦圈、羽毛球,初三年级发放跳绳、沙包。然后,每经过1～2周,学校就对各年级用的器材进行一次轮换。这样既能保持学生的活动兴趣,同时又能使学生得到健康、全面的发展。
二、对活动场地的合理划分及使用
(一)将活动场地划分为班级活动区域和公共活动区域
由于学生人数较多,为了使学生的各项活动更加井然有序地进行,同时又能充分利用学校的边角空地,学校把活动区域划分为班级活动区域和公共活动区域两部分。班级活动区域的划分,通常是按照就近原则进行划分,即活动区域一般是离各班级各自教室较近的地方。公共活动区域则大都是球类活动场所,如乒乓球场地、篮球场地、羽毛球场地等。公共活动区域允许各年级学生进入活动,但是由于场地有限,公共活动区域的每块场地,应要求各年级学生轮流使用。
(二)拓展学生的活动空间
1. 创建快乐体育园地
为了保障学校各项活动的有序开展,真正做到“处处有健身设施,随时能快乐活动”,笔者所在学校充分利用所有边角空地,因地制宜地设置了多种新颖有趣的快乐体育园地,如“独木桥”、“站桩”、“攀岩墙”等,使学生的活动空间得到扩展、活动设施得到补充与完善。
2.充分利用学校的体育馆
笔者所在学校有一个大型体育馆,学校对体育馆进行了充分利用,并把它作为公共活动区域的一部分。学校把体育馆的一楼设置为乒乓球场地,里面摆放了几十张乒乓球台,把二楼设置为健美操活动场地和羽毛球活动场地。在大课间活动时,体育馆往往是利用率最高的地方。
(三)“装饰”学生的活动空间
为了使学生活动起来更加方便、有序,学校在一些空地上根据空地的形状和所处的地理位置,因地制宜地在上面用油漆绘画出许多图案。其中,有些是“跳房子”用的图案、有些是拔河用的图案、有些是踢毽子用的图案。
三、实施过程中遇到的问题及对策
(一)参与大课间活动的学生人数难以控制
由于大课间的活动区域被划分为班级活动区域和公共活动区域两部分,这样就允许同一班级的学生可在不同区域活动,造成每个班级的出勤人数难以保证。在大课间活动期间,有些学生会躲到教室或其他地方不出来参加活动,也因此导致学校不能达成“人人参与大课间”的目标。
解决办法:
1.加强健身重要性的宣传
在宣传健身重要性的过程中,学校可以在一些地方张贴、悬挂健身格言,如“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”、“我运动、我健康、我快乐”等,积极推进和努力营造学校体育运动的氛围。另外,可以通过开展健身讲座、组织与大课间内容有关的演讲比赛,使学生认识到健身的重要性,调动其参加体育锻炼的主动性、积极性,促使其养成自主锻炼身体的习惯。
2.加大出勤人数的检查力度
在体育大课间活动期间,由学生发展部专门组织一部分体育骨干或学生干部,到教室或其他地方检查未参与大课间活动的学生。一经查出,要进行严厉的批评教育。
(二)部分班级活动区域经常被占用
由于大课间活动充分利用了学校的边角空地,有时会出现这种情况:在大课间活动时间内,有些班级的活动区域,有时会有不断来往的车辆,甚至还会有一些车辆直接停放在活动区域。这就使本来就不大的活动空间变得更加狭小,使学生不能得到有效的锻炼。
解决办法:
为了使学生的活动区域不受侵占,同时又能使学生安全、放心地参与活动,在大课间时间内,学校要禁止一切车辆驶入校园,并且在活动区域放上警示牌。这样就可以杜绝活动区域被随便占用的现象,保障了学生的活动空间。
(三)活动区域的大小以及地理位置的优劣不均衡
由于在划分班级活动区域时,是按照就近原则进行划分的,有些班级活动区域的地理位置可能会好一些,有些班级的地理位置可能会差一些,这样就造成了场地资源分配的不均衡。
解决办法:
为了使班级活动区域尽量达到均衡与合理,学校要求各班级每间隔一段时间进行一次场地轮换。一般来讲,每学期轮换2～3次。
(四)器材的领取以及存放问题
由于大课间需要较多的活动器材,如果每个班级都是自己选代表到器材室领取及归还器材,器材室工作人员工作之繁忙是可想而知的,局面也会显得非常拥挤、混乱。
解决办法:
学校在每个年级的学生中,分别选拔出一部分责任心较强的学生,并指定由这部分学生代领本年级的活动器材,然后再分发到各个班级。在归还器材时,也由这部分学生负责。通过器材的统一发放及回收,器材室教师的工作效率明显提高,也大大增加了大课间的活动时间。
(江苏省如东掘港高级中学)
为了使学生有足够的活动器材,学校根据学生活动项目的需要,采取了由学校提供、学生自购和师生自制相结合的方法。自实行体育大课间活动以来,学校逐年加大对活动器材的投入,添置了大量的呼啦圈、沙包、羽毛球、竹竿、跳绳、大脚板等,另外还购买了30多张乒乓球台以及6副篮球架,使活动设施得到了有效补充和完善,确保了活动的顺利开展。
由于学生人数较多,学校器材仍然相对有限,因此,现有体育器材必须得到合理的分配与使用。在组织过程中,学校对于数量较少的器材,一般是按照年级进行发放。如,初一年级发放毽子、竹竿,初二年级发放呼啦圈、羽毛球,初三年级发放跳绳、沙包。然后,每经过1～2周,学校就对各年级用的器材进行一次轮换。这样既能保持学生的活动兴趣,同时又能使学生得到健康、全面的发展。
二、对活动场地的合理划分及使用
(一)将活动场地划分为班级活动区域和公共活动区域
由于学生人数较多,为了使学生的各项活动更加井然有序地进行,同时又能充分利用学校的边角空地,学校把活动区域划分为班级活动区域和公共活动区域两部分。班级活动区域的划分,通常是按照就近原则进行划分,即活动区域一般是离各班级各自教室较近的地方。公共活动区域则大都是球类活动场所,如乒乓球场地、篮球场地、羽毛球场地等。公共活动区域允许各年级学生进入活动,但是由于场地有限,公共活动区域的每块场地,应要求各年级学生轮流使用。
(二)拓展学生的活动空间
1. 创建快乐体育园地
为了保障学校各项活动的有序开展,真正做到“处处有健身设施,随时能快乐活动”,笔者所在学校充分利用所有边角空地,因地制宜地设置了多种新颖有趣的快乐体育园地,如“独木桥”、“站桩”、“攀岩墙”等,使学生的活动空间得到扩展、活动设施得到补充与完善。
2.充分利用学校的体育馆
笔者所在学校有一个大型体育馆,学校对体育馆进行了充分利用,并把它作为公共活动区域的一部分。学校把体育馆的一楼设置为乒乓球场地,里面摆放了几十张乒乓球台,把二楼设置为健美操活动场地和羽毛球活动场地。在大课间活动时,体育馆往往是利用率最高的地方。
(三)“装饰”学生的活动空间
为了使学生活动起来更加方便、有序,学校在一些空地上根据空地的形状和所处的地理位置,因地制宜地在上面用油漆绘画出许多图案。其中,有些是“跳房子”用的图案、有些是拔河用的图案、有些是踢毽子用的图案。
三、实施过程中遇到的问题及对策
(一)参与大课间活动的学生人数难以控制
由于大课间的活动区域被划分为班级活动区域和公共活动区域两部分,这样就允许同一班级的学生可在不同区域活动,造成每个班级的出勤人数难以保证。在大课间活动期间,有些学生会躲到教室或其他地方不出来参加活动,也因此导致学校不能达成“人人参与大课间”的目标。
解决办法:
1.加强健身重要性的宣传
在宣传健身重要性的过程中,学校可以在一些地方张贴、悬挂健身格言,如“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”、“我运动、我健康、我快乐”等,积极推进和努力营造学校体育运动的氛围。另外,可以通过开展健身讲座、组织与大课间内容有关的演讲比赛,使学生认识到健身的重要性,调动其参加体育锻炼的主动性、积极性,促使其养成自主锻炼身体的习惯。
2.加大出勤人数的检查力度
在体育大课间活动期间,由学生发展部专门组织一部分体育骨干或学生干部,到教室或其他地方检查未参与大课间活动的学生。一经查出,要进行严厉的批评教育。
(二)部分班级活动区域经常被占用
由于大课间活动充分利用了学校的边角空地,有时会出现这种情况:在大课间活动时间内,有些班级的活动区域,有时会有不断来往的车辆,甚至还会有一些车辆直接停放在活动区域。这就使本来就不大的活动空间变得更加狭小,使学生不能得到有效的锻炼。
解决办法:
为了使学生的活动区域不受侵占,同时又能使学生安全、放心地参与活动,在大课间时间内,学校要禁止一切车辆驶入校园,并且在活动区域放上警示牌。这样就可以杜绝活动区域被随便占用的现象,保障了学生的活动空间。
(三)活动区域的大小以及地理位置的优劣不均衡
由于在划分班级活动区域时,是按照就近原则进行划分的,有些班级活动区域的地理位置可能会好一些,有些班级的地理位置可能会差一些,这样就造成了场地资源分配的不均衡。
解决办法:
为了使班级活动区域尽量达到均衡与合理,学校要求各班级每间隔一段时间进行一次场地轮换。一般来讲,每学期轮换2～3次。
(四)器材的领取以及存放问题
由于大课间需要较多的活动器材,如果每个班级都是自己选代表到器材室领取及归还器材,器材室工作人员工作之繁忙是可想而知的,局面也会显得非常拥挤、混乱。
解决办法:
学校在每个年级的学生中,分别选拔出一部分责任心较强的学生,并指定由这部分学生代领本年级的活动器材,然后再分发到各个班级。在归还器材时,也由这部分学生负责。通过器材的统一发放及回收,器材室教师的工作效率明显提高,也大大增加了大课间的活动时间。
(江苏省如东掘港高级中学)