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以“相对定位与绝对定位”教学单元为例,从教学分析、教学设计、教学过程、教学评价与效果、教学特色与反思等方面对《网页制作》课程进行了信息化教学设计与实践.利用多种信息化手段、融入“课程思政”元素,突出学生的主体地位,有效突破教学重难点,提高了学生学习的主动性与综合应用能力.
教育信息化2.0背景下《网页制作》课堂教学设计与实践
【摘 要】
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以“相对定位与绝对定位”教学单元为例,从教学分析、教学设计、教学过程、教学评价与效果、教学特色与反思等方面对《网页制作》课程进行了信息化教学设计与实践.利用多种信
【机 构】
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常州信息职业技术学院 软件与大数据学院
【出 处】
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数码世界
【发表日期】
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2021年1期
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