【摘 要】
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在反思任课教师在当前高校学困生帮扶中不足的基础上,分析任课教师对高校学困生精准帮扶的必要性和实效性。高校应从转变学困生帮扶思维,警惕学困生蝴蝶效应,见微知著。在新
【机 构】
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河南理工大学电气工程与自动化学院,河南理工大学机械与动力工程学院
【基金项目】
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河南省教育厅人文社会科学研究一般课题“基于胜任力的辅导员职业化发展的实证研究”(项目编号:2019-ZZJH-228)的阶段性研究成果
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在反思任课教师在当前高校学困生帮扶中不足的基础上,分析任课教师对高校学困生精准帮扶的必要性和实效性。高校应从转变学困生帮扶思维,警惕学困生蝴蝶效应,见微知著。在新工科背景下,大学任课教师应把握工程教育专业认证理念,不断完善学困生学业预警机制,主动承担学生学习指导主要责任,利用恰当的教育技术、渊博的专业知识以及娴熟的职业技能发挥任课教师在学生学业预警中的辐射作用。
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