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准确理解文章的大意是具有英语交际能力的一个重要组成部分,但传统的教学方法将教师和学生的授课和学习方法束缚在了对单词、词组或句型的讲解上,忽略了与阅读理解有紧密关系的背景知识.图示理论是心理语言学领域的一个重要理论,近年来应用于大学外语阅读教学研究中并取得了显著成果.本研究采用定量与定性的研究方法,对吉林建筑大学城建学院的200名学生进行调查,探讨如何使用更好的方法以促进大学外语阅读教学.