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轻轻开启2012中考作文的帷幕，可以发现看点多多：北京考生经过一年的“日积月累”，信心满满地展示“少年风采”；上海考生倾听了一年的“悄悄提醒”，“心里喜滋滋”地袒露内心世界；南京考生告别“也是一堂语文课”，兴高采烈地“带着一本书去旅行”；南通考生咀嚼“春暖花开”的“那一刻”后，终于收获“就这样慢慢长大”的生活感悟……当然，温州市和威海市的作文命题是另一种看点：前者告诫跋涉者“向前看”，后者则提醒旅行者“还有别的风景”。是啊，我们既要分享2012中考作文的“文字盛宴”，也要凝望2013中考作文的“别样风景”。
回眸与发现
细读2012年中考作文题，可以发现有五个“光点”或“焦点”值得我们关注。
一、标题作文命题（含全命题和半命题）稳坐“老大交椅”，全命题作文已成主流题型，且有“唯我独尊”之势。标题作文凭借它“限制适当”“便于操作评分”的优势，经过“完美转身”和“强势扩张”后，“主打”色彩更加显眼。笔者对2012年130份试卷的统计很有说服力：“指题”类（相对于“选题”类）标题作文的占比由2011年的85%上升为93%；“选题”类中的标题作文占比也由2011年的55%上升为70%，话题作文命题和材料作文命题在“选题”类这块“传统领地”的优势正在逐年消减，其匹配率和占比已达历史最低；江苏省13个省级市全都是标题作文，延续了前两年的命题走向。值得注意的是，在标题作文命题中，全命题作文越来越受到青睐，特别是在“指题”类命题中，半命题作文占比减少，全命题占比大幅提升至84%，颇有“唯我独尊”之势。
二、命题元素不同程度地“被复制”“被仿制”，“老话题”现象渐见明显。此种现象可以归结为五类。
（一）要求考生取材的范围大体相同。例如去年潜江考《身边的感动》，梅州考《____________在我身边》，今年巴中考《幸福在身边》。
（二）用于实指的词语相同。例如2009年潍坊考《伸出自己的手》、今年长沙考《伸出我的手》。
（三）使用的“虚义”元素大体相同。例如去年盐城考《歌声》，绍兴考《微笑着，去唱生活的歌谣》，今年苏州考《心中有支欢乐的歌》，佛山考《歌从心底唱起》。
（四）触摸内心和围绕成长的话题大同小异。例如去年日照考《我长大了》，荆州考《那一刻，我长大了》，今年泰安考《成长的烦恼与快乐》，随州考《成长的记忆》，兰州考《我是这样长大的》；去年河北考《陪伴》，龙东考《有你相伴》，今年六盘山考《一路上有你陪伴》，德阳考《一路上有你》。
（五）用来修饰限制的词语相同。例如去年南京考《也是一堂语文课》，副词“也是”难倒不少考生，今年铜仁题也有“也是”作限制——《这也是一种美》；去年苏州考《熟悉的地方也有风景》，今年鄂尔多斯题《这里也有风景》“风景”一样，也用了“也有”。
（六）用语完全相同。例如扬州题《不能没有你》与2010年湖南常德题（两选一）《不能没有你》完全相同，郴州题《带着微笑出发》与2006年南通题完全一样。
（七）取材、立意甚至用语结构都相同。例如长春题《留得往事成回味》与去年的长春题《学中好景常追忆》就属此类。
在中考前的训练中，很多考生会写过以前的中考作文题。考场上一旦遇上类似考题，考生往往会因一时高兴而忘乎所以，不假思索地将原来做过的作文回忆一遍，立马抄到试卷上，结果造成失误。这些考生后来总结教训，说是“上了‘老话题’的当”。“老话题”现象如此渐见明显又带来一些新问题，提醒我们必须认真地面对这一“新话题”。
三、命题“门槛”高低不平，审题难度差距拉大。前两年中考作文命题的指导思想已经由“不在审题上为难考生”悄悄地转向“适当地铺设‘门槛’”。因为经过多年的命题检验，人们的认识逐渐趋于一致：在兼有选拔性的中考中，“审题门槛低”并不意味着可以削平门槛，相反，蕴涵适当的审题要求，可以更好地考查考生的思维能力，真实反映考生水平，有利于拉开考生的差距。2012年，这种“悄悄的转向”仍在探索中进行。有的命题确实“门槛”很低，例如自贡考生读作文题《那个温暖的表情》，肯定感到题目很给力——谁没有那些眼神暗示、面部微笑带来的情感体验呀！亲友、老师、同学，乃至陌生人，都好写嘛！但从总体上看，命题难度有差距拉大之势。这具体表现在：
（一）如上所述，提供构思空间相对较大的半命题作文悄然降温，限制、约束相对较多的全命题作文迅速升温。
（二）开放度相对较高的选题作文也呈下降趋势，2012年“选题”类命题占比从去年的24%降至20%，自由发挥度较大的话题作文，材料作文命题在“选题”类中只占30%左右。
（三）全命题形式设置的“门槛”渐见其高，有的“剑走偏锋”，成为审题“陷阱”，让考生“栽倒”。例如徐州题《又是一个新起点》就使人发懵。考生说：抽象的“起点”可以理解，“新”的“起点”就有点犯难了，这必须写原来走过的路和面前的“新”路，可题目还有一个“又是”，这不等于说“起点”的“平方”吗……如此“弯弯绕”的考题与一些切入点相似的“低门槛”考题（如丽水题《向目的地出发》，株洲题《向着____________出发》）相比，差距确实较大。
（四）提示语或提供的材料涉及范围较小，指向模糊，造成考生审题的游移不定。例如武汉题提供一段关于汉语运用纯洁性的材料，要求以《敬畏文字》为题写一篇文章。此题虽然具有现实针对性（批评名人网络博客的“低级语言错误”）和导向性，但是整个材料指向不明，不见关键词，考生为难地说：评论名人用语不规范，或是说说优秀作家怎样“敬畏文字”吧，自己缺少阅历和贮备；反思自己不“敬畏文字”吧，又没有这方面的亲历，何况考试时不准运用网络语言，我们平时作文都远离“打酱油”“神马都是浮云”之类，小心着呢！这道题与哈尔滨题在提供材料后明确指出“这则材料至少启发我们……”相比，差距何其大！
（五）原来限制较少的材料作文、话题作文，其命题形式也在作“收缩”的尝试。例如安顺题：争吵时，人们的嗓门为什么那么大？因为心灵的距离太远了，必须大声；相恋时，情侣们为什么都是低声细语？因为心有灵犀，无须大声。小悦悦受伤后命悬一线，18 位路人视而不见，因为满心冷漠；学生路旁险遇车祸，“最美教师”张丽莉挺身而出，因为满心责任。请认真阅读上述文字，以“心”为话题写一篇文章，写出自己的经历或感悟。初看题目，会觉得与“心”组合的词很多，诸如信心、耐心、细心、恒心等等，可写的范围可大了，再看题目，你会觉得并非如此。提示语描述的四个场面分明给出了三个限制——爱决定“心距”长短；爱决定“心池”深浅；以自己的经历演绎。如果离开这些去构思发挥，往往容易偏题。 四、命题内容总体上体现开放多样、贴近实际的特点，主、次色彩搭配相宜，主、次旋律相得益彰。
（一）“关注自身成长”“展现真实自我”成为常唱不衰的进行曲，对他人的回眸、念想、感激、回报等等也奏响动人的旋律。“我”“自己”“自我”“长大”等字样继续备受青睐：《我会记得》（台州），《垒高自己》（南昌），《____________自己》（襄阳），《留一点____________给自己》（重庆），《就这样慢慢长大》（南通）……出现“你”字或是隐含“你”（他）字的题目也很抢眼：《你是我最好的朋友》（烟台），《你是我的一本书》（宁波），《我终于明白了你的良苦用心》（青岛），《沿着你走过的路》（眉山），《我把掌声送给你》（湛江），《让我心存感激的人》（哈尔滨），《同在一个屋檐下》（河南）……如此“我”“你”“他”同行，呼唤美好生活，构建和谐社会，正是语文新课标精神的生动体现。
（二）从时间维度观察，既有对以往生活的追忆，对“现实”“当今”的关注和感悟，也有对未来的理性憧憬和行为靠拢，整体上演奏的是人生长河的一曲曲连贯流淌的长调。例如嘉兴题《那时，____________》和牡丹江题《记忆中最美好的片段》，弹奏的都是快乐的追忆曲；《现在就去做》（菏泽）、《幸福就是现在》（无锡）、《珍惜拥有》（凉山）等题，演唱的都是脚踏实地的进行曲；《向目的地进发》（金华）、《盼望》（遂宁）、《道路前面还是道路》（连云港）等题，唱响的都是美好前景的畅想曲。特别有意思的是滨州题（以“我最喜欢的季节”为话题作文），提示语“悄悄提醒”考生：“……天真烂漫的童年，活泼快乐的少年，追求独立的青年……令你难忘，让你憧憬。每一个‘季节’都是风景，每一个‘季节’都令人回味……”读此命题考生多高兴呀——弹奏追忆曲、进行曲还是畅想曲，都由我来选，这才是自主表达，“我手写我心”呢！
（三）命题导向以引领健康向上的阳光心态为主，也不乏对考生走出心理阴影的引导。这一理念是新课标关于“态度、情感、价值观”要求的全方位的具体体现。阳光心态，我们从几个高频词就可见一斑：1.温暖——《那个温暖的表情》（自贡），《温暖的阳光》（荆门）； 2.幸福——《幸福在身边》（巴中），《翻过这一页》（三明）；3.笑——《以微笑____________》（天津），《微笑》（资阳），《微笑面对生活》（济宁），“围绕‘笑’写一篇文章”（黄冈）。还有那些关于唯美、励志、向善的题目，也都可圈可点。例如遂宁、安徽、恩施、日照等题中都有“美”字，凉山题《跨过那条坎》和成都题《走过那一个拐角》的“励志”色彩很浓；重庆题以“成全”为话题，读来顿觉一股和善关怀、和谐共进的人文之风扑面而来！由此可见，让健康向上的阳光心态作为主流命题思想，在今年的命题中体现得丰富多彩，亮点多多。
必须承认，当代初中生的心理具有多维性，命题体现这样的多维心理也是真实的，有个性的。前两年《示弱挺好》、《其实我也很____________》、话题“偶尔停一下，真好”等命题就成为受到各方热议的亮点。针对初中生心理多维度、欠成熟、不稳定的特点，今年的考题仍然注重引领考生对影响成长的素质、性格等方面的因素进行自我审视与调适，让“成长烦恼”一类的字样进入考题。例如枣庄题《走出来，就好》，考生读题时仿佛在聆听一位心理按摩师的安慰，哪个考生没有一段“误进—走出”的经历呀？考生该有多少心里话要倾诉呀！又如盐城题《眉头舒展了》，以一种神态的变化隐含原来纠结或者担忧的心情的释然、释怀，考生谁没有“眉头紧锁”的时候呀，于是郁闷、担忧……都能进入考生笔端，待“眉头舒展”时，考生已经由自卑走向自信、由依赖转向自强、由阴霾走向阳光，最终表达的还是积极向上的精神状态，如此一篇文章的完稿，实为一次心理疾病的诊疗、人格素养的提升。是否可以这样说，阳光心态的主旋律和关注当今初中生真实生存状况和心理素质的次色调并存的命题格局，符合科学发展观对当今教育提出的要求，将成为今后中考作文命题的新亮点。
（四）既考量考生细心观察、记录“身边”与微观的水平，也引导考生把目光投向远方和宏观。《那件小事激励了我》（重庆）、《改变一点点》（广州）、《清欢一刻》（宜昌）等题着眼于“近”“小”“短”，《向前走》（温州）、《世界因为有你而亮丽》（深圳）、《我的____________主张》（宿迁）、“话题‘风雨’”（南充）等题则体现出视野相对宏大、视界相对高远的特色。山西以“____________魅力”“魅力____________”命题，提示语中引用刘白羽关于“登高山观日出”的一段话，引领考生将触角向高远处延伸，以写出体现“大气”的“魅力”，这一命题思路值得关注。
（五）命题园圃盛开诗意之花，令人凝视的哲理之树也郁郁葱葱。说到诗意化，题目中的那些描写性词语就会跳到你眼前，例如文登题《还有别的风景》诉诸视觉，安顺题《____________飘香》诉诸嗅觉，济南题《咀嚼生活的真味》诉诸味觉，佛山题《歌从心底唱起》诉诸听觉，咸宁题《那一抹心痕》诉诸心觉……此外，题目中还有许多美妙的“梦”让你重温，形象思维为考生挥洒诗情画意提供了极为广阔的空间。说到哲理化，其实就是指考题具有些许理性色彩，要求考生具备基本的辩证法、两点论和初步的思辨能力。恩施题提出话题“平凡撑起世界”；桂林题要求以《这不是一件小事》为题展开议论；重庆题提供李敖和刘开渠例，蕴涵“自我价值”与“自尊”关系；常州题要求体会“发现”与“观察”的关系；莱芜题《积攒____________》蕴涵“少”与“多”的关系；南昌题《垒高自己》则蕴涵着“基础”与“视野”的关系等等，这些题目都让比较擅长逻辑思维的考生增加了发挥才情的机会。有些题目实际上考查的是形象思维与逻辑思维相结合的能力，例如南通题《就这样慢慢长大》，叙述“慢慢长大”的事例属形象思维，而从中抽象出具有一般意义的“这样”就必须有逻辑思维的参与。
五、带有探索性的命题日见其多，为今后命题内容和形式的改进提供了开阔的视野和多维视角。例如福州题《爱，还要会爱》跳出“就爱说爱”的一般化命题思路，将情感立意变为方法立意，令人耳目一新；广州题《改变一点点》完全摆脱了写“大变”“巨变”的旧模式，着眼于“小”，这着实让说惯了“大”好的考生颇费思量，于是，一个考题暴露了考生初步辩证思考能力的缺失，引发人们思考；鄂州市以一个“缘”字命题，引来围观一片——有人说与“缘”组合的词就有十几个，题目给出极大的构思空间，考生都有话可说；有人则说当今社会怎样围绕“缘”去立意很难，过分重视“缘”容易跌入世俗，为了“保险”，大多考生恐怕只能写出平庸之作；绵阳题要求以一句“这时我想起那句话：‘现在才是最美时’”为结尾写一篇文章，有人认为命题定向明确，便于统一评分标准，有人则认为如此命题束缚思想，有“八股”之嫌。探索性命题及其带来的这些争论，构成了2012中考作文命题的另一道“风景”。 展望与应对
针对上述“亮点”与“焦点”，应对2013年中考作文，我们要学会下列六个“适应”。
一、适应标题作文命题稳坐“老大交椅”的趋势，作文训练以标题作文为主，以全命题为重点，但其他两种题型的训练也要重视，夯实应对各种题型的能力基础。
今年话题作文命题占比降至谷底，但其创新探索并未停止，事实上，2012年也出现了可圈可点的命题。例如山东聊城2010年考“自视”话题，获得好评；去年继续进行探讨，命题者引用世界著名女芭蕾舞演员阿隆索的典型材料，突出她的一句名言“我绝不为自己找借口”，要求以“借口”为话题作文，考生普遍反映此题贴近生活，可叙可议，既可自我反省，又可劝诫世人；今年仍坚持这一导向，要求以“面对缺陷”为话题，以怎样“对待别人（或自己）的缺陷”为题材写一篇文章。此题具有普适性，切入角度又关乎美德素养和社会和谐，笔者认为此题可获2012中考作文命题“最佳角度奖”。
材料作文也不乏亮点。例如绍兴题提供一则关于“自然界每一朵花都有开放的季节”的材料，用“为什么非要赶在春天里开放呢？只要找准适合自己开放的季节，你就会开放得无比绚丽”这一句揭示主旨，考生普遍反映所供材料开放性强，联想面广，难易适中，根据材料对应地得出诸如“每个人根据自己的特点发展就能成功”“每个人都有属于自己的一片天空”等立意，应该不难，比去年作文题《微笑着，去唱生活的歌谣》容易上手。
应该提醒的是，我们现在也许正处在即将转折的“节点”，必须以“另一种眼光”看待材料作文命题。2011年高考作文题，全国卷一、新课标卷、北京卷、湖南卷、福建卷、辽宁卷、陕西卷、海南卷、宁夏卷等9个省市都考材料作文，占命题总数一半；2012年，材料作文命题几乎“一枝独秀”，除江苏为全命题作文、四川为话题作文外，其余18省市都是材料作文。根据以往经验，高考作文命题理念与趋势的新变化不久就会延伸传导至中考作文，所以我们是不是要有点前瞻思维，把材料作文训练放到一定的位置呢？看图作文本是传统的命题形式，2012年两省高考作文题仍在进行探索，但2012中考作文只有东营、海南还在坚持（分别提供徐悲鸿的画作《逆风》、中间有“家”字的一座房），占比还不到2%，但笔者认为我们不应该由此得出这种形式会就此消失的结论，我们应该一如既往地重视看图作文这类命题形式的训练。
二、适应审题“门槛”渐见其高、差距逐渐拉大的趋势，进一步培养精准审题的实战能力。
“逐字扫描”“抓住题眼”“比较区别”是审题的“十二字诀”。去年连云港市考《在阳光路上》，今年则考《道路前面还是道路》，这两个题目虽然都与“走路”有关，但今年的要求比去年略高，精准审题就成为获得高分的关键。运用“十二字诀”审题，可以发现：《在阳光路上》的关键词是“阳光”，它可实可虚，以“虚”为主，“虚”者可以指精神、信念、关爱等，写“阳光路”可落实为“成长路”，文章能揭示“阳光”对你的“成长”的正面支撑作用，抒发感激、愉悦或自豪之情即可，至于遭遇坎坷，重设目标等等内容，并不是审题目光必须到达的范围；《道路前面还是道路》与《在阳光路上》相比就“同中有异”了——与“路”有关是“同”，但前者系虚指，着眼于前“道路”与后“道路”的连续、衔接、递升，表达的是人生之路上不断矫正目标、迎接挑战、克难前行、勇于跨越的执著精神，演绎的是关于量和质的辩证关系。如果说《在阳光路上》有着较浓的文学味的话，那么《道路前面还是道路》就带有较强的理性色彩，考生如写记叙文，就必须在记叙的基础上抽象出哲理感悟，通过恰当的议论加以揭示。2012年，还有《走过那一个拐角》（成都）、《向前走》（温州）、《一路有你》（宜宾）、《向目的地进发》（金华）和《逗号》（陕西题，提示语中有“其实只是漫漫人生中的一个逗号，后面的路还很长”等语句）等题与“路”有关，有兴趣者不妨再做一番审题辨析。
前几年，“也”“最”“再”“竟然”“其实”“更加”“原来”“还是”“就在”等副词是题目中暗藏的“陷阱”，考生不加留意就会造成构思立意的偏差。今后仍须进行“同中辨异”的训练，以提升“辨微去疑”的能力。例如读仙桃题《不再困惑》，你不妨和《面对困惑》作比较：写前者必须有“曾困惑”与“不困惑”的对比，后者则不必，写一次摆脱、解除困惑的经历即可，这就是副词“再”带来的审题差别。对孝感题《最美的____________》、日照题《昂起头来真美》中的“最”“真”，我们也可做这样的辨异训练。
三、适应“老话题”现象渐见明显的趋势，机智应对，训练总结“老中出新”的实招。
（一）随题应变，“熟”中见“新”。例如“爱”字考生都很熟悉，老字眼老题材了，2012年中考作文命题，至少有八个地市用上了“爱”，这该怎么写？面对南充题《爱在____________》，有的考生抓住半命题补题这一自由发挥机会，机智地补上“不言”“会爱”“‘严厉’”“放手”等词语，于是，“老字眼”焕发新立意，“老题材”变出“新话题”。
（二）“框架”取同，“材料”出新。例如“家事”是“熟”题材，面对呼和浩特题《我们家的星期天》，如果把以前写“家事”的内容机械地照搬，那就会偏题，立意也容易流于一般，你不妨取“家事”框架，将事件原来的发生时间改为“星期天”，根据“忙中有乐趣”“‘骗’中见和谐”这一类的新意取材，并使立意具有“家庭星期天”的色彩。
（三）重新取材，亮出个性。如果在考场上遇到“老话题”时你脑子里闪出“时新”素材，你应该果断地“弃旧取新”，亮出个性，不要迷恋以前的老材料而犹豫不定。“作为教师，如果孩子们期盼一缕春风，那么，我愿献上整个春天；如果渴求一滴海水，我愿倾其一片海洋；如果要撷取一片红叶，我愿给予整片枫林……而我所需要的，只是在青春年华，放飞师爱，伴着我可爱的孩子们，风雨兼程，一路同行！”这是当代“最美女教师”张丽莉演讲中铿锵有力的真情倾吐，如果你写《我心目中的良师》（南宁题）能适当引入这类“活水”，定能让阅卷教师眼睛一亮。 四、适应题目所涉空间日趋广远的命题特点，拓展视野，精细观察、善于积累、优化感悟。
新课标关于“具有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用”这一要求，应该成为写作训练的指南。首先，从“身边人”“身边事”训练起，特别不要轻易放过“眼前”“身边”“小事”，学会“小中见大”。读着《做好眼前的事》（新疆建设兵团）、《这不是一件小事》（桂林）、《那件小事激励着我》（重庆）、《生活中点点滴滴的爱》（哈尔滨）等题目，你就会懂得写作素材无 “小事”，很多命题老师都“瞄准”着“小事”呢！其次，要学会聚焦一点作精细观察，在观察中融入情感，这样，你做下列题目就能得心应手：《发现，离不开用心观察》（常州），《眉头舒展了》（盐城），《这也是一种美》（铜仁），《记忆中最美好的片段》（牡丹江），《那个温暖的表情》（自贡）……再次，你要将生活的触角延伸得更远，2012年的作文题，有的要你理解汉字的魅力（山西题）；有的要你关注“那条河”（宿迁题）的今昔美丑并联想到“虚义”之“河”；有的要你回味一次旅行或郊游（南京题、达州题）……如果你的触角延伸广远，积累胜人一筹，那么你的考场适应性就强。有位陕西考生引来“王者”刘翔“百尺竿头更进一步”学七步跨栏新技术获得成功的新闻和已经54岁的著名舞蹈家杨丽萍春晚表演《雀之恋》醉倒观众这一“孔雀传奇”，阐述“逗号”的人生价值和意义。看，丰富的大语文库存资源一旦被利用，能给阅卷老师带来何等怡人之清风，能释放何等高价之能量！
五、适应命题指向在励志成长、情感美德、品行修养等方面集中的趋势，学会运用“一‘材’多向，随‘题’应变”的策略。
“一材”是指自己写过的选材较有个性、构思比较新颖的佳作；“多向”是指将“一材”的素材科学地移用至其他类型近似的命题，以充分发挥优质素材的使用价值；“随‘题’应变”指的是原来的素材依据新题要求作相应的补充、点化和提升，进行二次立意，以凸显新题之“向”。今年北京考生说，可以用于《少年风采》的素材，与以前训练时用于《向前，向前，向前》（北京2008题）以及2012模拟题《舞台》《面对挑战》的素材是可以相通的。“少年风采”强调回顾之前生命历程的精彩，“向前，向前，向前”强调写出生命在不断向前的过程中焕发的光彩，《舞台》呢，强调的是生命个体(群体)在一个平台上展现的生命精彩，《面对挑战》则强调写出在克服困难、跨越荆棘的过程中生命焕发出的光彩，所以将自己（一定要是自己的）用于后三题的个性化素材，按照“一‘材’多向，随‘题’应变”的策略用于新题，进行二次立意，省时高效，写出理想的《少年风采》应在情理之中。
笔者曾阅读过江苏南通市一位学生的习作，题目是《当小鸟飞进教室》。文章叙述的是数学自习课上“我”做数学难题不得解，郁闷时一只小鸟误闯进教室，一番热闹之后，小精灵凭着自信沉着飞出半开的窗户，“我”被感动，受到启迪，谢绝好友“帮忙”，终于做出难题。根据这一素材，就可以运用“一‘材’多向，随‘题’应变”策略应对南通市多年中考题——应对《我们一起走过》（2009年），二次立意为“我和你小精灵一起走过并将一直走在自信自救之路”；应对《让我悄悄地告诉你》（2010年），二次立意为“在考场上悄悄告诉小精灵向你学习走上自信之路”；应对《那一刻，我的世界春暖花开》（2011年），二次立意为“提振自信解出数学难题的那一刻，正是我心田春暖花开的好时光”；应对《就这样慢慢长大》（2012年），二次立意则为“就这样一点一滴吸取成长元素渐渐夯实人生的基石”…… 以上尝试说明，成功运用“一‘材’多向，随‘题’应变”策略的关键，在于实施时原来的“龙体”可多就少改，二次立意的“龙眼”须随题而“点”，如此，就能“画龙点睛”，就能让神龙腾空而去！
六、适应“诗意性”“哲思性”双轨并行的命题趋势，把心理描写和辩证思考作为训练的重点。
近几年，触摸内心、描画心迹、倾吐心声的命题呈快速上升趋势，今年由上海题《心里美滋滋的》领衔，似乎更甚。《留下____________在心中》（绥化）、《那一抹心痕》（咸宁）等命题直接亮“心”，《享受》（乌鲁木齐）、《没有上锁的门》（黔东南）等间接含“心”字的命题也大量出现，有些考生似乎不太适应这类“柔性”色彩较强的命题，以致“心路”粗糙，“心声”乏味，“心迹”枯燥，失分较多。从现在起必须注重心理描写训练，努力做到“用心”写“心”，“故事不多，描写却细；情节不奇，心理却特”。方法是：让记叙“停一停”，让对话“缩一缩”，运用呼告、独白、自问等多种手段集中地细腻地描摹心理；也可以分散写，让心理描写成为前后照应的“链条”，串连情节，以“心”见人。
2012年中考作文命题中的哲理思辨含量正在加大，有的直接进入命题，有的则间接渗透。在常州、眉山、菏泽、福州、福州、南京、无锡、株洲、徐州、恩施和重庆等题中，分别含有“发现与观察”“胸襟与内力”“主意与实践”“目标与方法”“高度与视野”“读书与行路”“现在与未来”“动力与方向”“新与旧”“平凡与伟大”“自尊与价值”等哲思话题，这类题目让长于形象表达但逻辑思维欠缺的考生感到棘手。应对策略是：①多读：读“哲思慧文”，读寓言故事，并形成有效积累；②多思：平时遇到现实生活话题多作自问，例如“神九”航天员刘旺返回地球第一时间接受央视记者采访时说了两个“真好”——“脚踏实地的感觉真好，回家的感觉真好”，你听了以后就可自问自答：“‘脚踏实地’与‘遨游苍穹’是什么关系？”……③多练：在“一句话时评”、辩论会、演讲赛等活动中锻炼口才，提升思辨水平。今年昆明题引用影视明星李冰冰关于“幸福”的微博，要求以其“就是因为幸福太简单了，所以总是忽略到看不见”等看法为切入点构思文章，你如果平时有“实战”经历，有一定的哲思积累，那么你应对此类考题就能从容自如，左右逢源。
“化虚为实”“化大为小”“由此及彼”等能力的训练属于“规定动作”，必须常抓不懈。让面对“____________地图”“地图____________”（厦门）一类考题很多考生思路闭塞、难以落笔的尴尬局面不再重现。
让我们连接今年的中考作文题展望2013年：“告别”“今天发生了什么”（湘潭、厦门题）吧，“给你（我）一片阳光”（广西题），我们一定会在2013年交出“一份满意的答卷”（杭州题）！
回眸与发现
细读2012年中考作文题，可以发现有五个“光点”或“焦点”值得我们关注。
一、标题作文命题（含全命题和半命题）稳坐“老大交椅”，全命题作文已成主流题型，且有“唯我独尊”之势。标题作文凭借它“限制适当”“便于操作评分”的优势，经过“完美转身”和“强势扩张”后，“主打”色彩更加显眼。笔者对2012年130份试卷的统计很有说服力：“指题”类（相对于“选题”类）标题作文的占比由2011年的85%上升为93%；“选题”类中的标题作文占比也由2011年的55%上升为70%，话题作文命题和材料作文命题在“选题”类这块“传统领地”的优势正在逐年消减，其匹配率和占比已达历史最低；江苏省13个省级市全都是标题作文，延续了前两年的命题走向。值得注意的是，在标题作文命题中，全命题作文越来越受到青睐，特别是在“指题”类命题中，半命题作文占比减少，全命题占比大幅提升至84%，颇有“唯我独尊”之势。
二、命题元素不同程度地“被复制”“被仿制”，“老话题”现象渐见明显。此种现象可以归结为五类。
（一）要求考生取材的范围大体相同。例如去年潜江考《身边的感动》，梅州考《____________在我身边》，今年巴中考《幸福在身边》。
（二）用于实指的词语相同。例如2009年潍坊考《伸出自己的手》、今年长沙考《伸出我的手》。
（三）使用的“虚义”元素大体相同。例如去年盐城考《歌声》，绍兴考《微笑着，去唱生活的歌谣》，今年苏州考《心中有支欢乐的歌》，佛山考《歌从心底唱起》。
（四）触摸内心和围绕成长的话题大同小异。例如去年日照考《我长大了》，荆州考《那一刻，我长大了》，今年泰安考《成长的烦恼与快乐》，随州考《成长的记忆》，兰州考《我是这样长大的》；去年河北考《陪伴》，龙东考《有你相伴》，今年六盘山考《一路上有你陪伴》，德阳考《一路上有你》。
（五）用来修饰限制的词语相同。例如去年南京考《也是一堂语文课》，副词“也是”难倒不少考生，今年铜仁题也有“也是”作限制——《这也是一种美》；去年苏州考《熟悉的地方也有风景》，今年鄂尔多斯题《这里也有风景》“风景”一样，也用了“也有”。
（六）用语完全相同。例如扬州题《不能没有你》与2010年湖南常德题（两选一）《不能没有你》完全相同，郴州题《带着微笑出发》与2006年南通题完全一样。
（七）取材、立意甚至用语结构都相同。例如长春题《留得往事成回味》与去年的长春题《学中好景常追忆》就属此类。
在中考前的训练中，很多考生会写过以前的中考作文题。考场上一旦遇上类似考题，考生往往会因一时高兴而忘乎所以，不假思索地将原来做过的作文回忆一遍，立马抄到试卷上，结果造成失误。这些考生后来总结教训，说是“上了‘老话题’的当”。“老话题”现象如此渐见明显又带来一些新问题，提醒我们必须认真地面对这一“新话题”。
三、命题“门槛”高低不平，审题难度差距拉大。前两年中考作文命题的指导思想已经由“不在审题上为难考生”悄悄地转向“适当地铺设‘门槛’”。因为经过多年的命题检验，人们的认识逐渐趋于一致：在兼有选拔性的中考中，“审题门槛低”并不意味着可以削平门槛，相反，蕴涵适当的审题要求，可以更好地考查考生的思维能力，真实反映考生水平，有利于拉开考生的差距。2012年，这种“悄悄的转向”仍在探索中进行。有的命题确实“门槛”很低，例如自贡考生读作文题《那个温暖的表情》，肯定感到题目很给力——谁没有那些眼神暗示、面部微笑带来的情感体验呀！亲友、老师、同学，乃至陌生人，都好写嘛！但从总体上看，命题难度有差距拉大之势。这具体表现在：
（一）如上所述，提供构思空间相对较大的半命题作文悄然降温，限制、约束相对较多的全命题作文迅速升温。
（二）开放度相对较高的选题作文也呈下降趋势，2012年“选题”类命题占比从去年的24%降至20%，自由发挥度较大的话题作文，材料作文命题在“选题”类中只占30%左右。
（三）全命题形式设置的“门槛”渐见其高，有的“剑走偏锋”，成为审题“陷阱”，让考生“栽倒”。例如徐州题《又是一个新起点》就使人发懵。考生说：抽象的“起点”可以理解，“新”的“起点”就有点犯难了，这必须写原来走过的路和面前的“新”路，可题目还有一个“又是”，这不等于说“起点”的“平方”吗……如此“弯弯绕”的考题与一些切入点相似的“低门槛”考题（如丽水题《向目的地出发》，株洲题《向着____________出发》）相比，差距确实较大。
（四）提示语或提供的材料涉及范围较小，指向模糊，造成考生审题的游移不定。例如武汉题提供一段关于汉语运用纯洁性的材料，要求以《敬畏文字》为题写一篇文章。此题虽然具有现实针对性（批评名人网络博客的“低级语言错误”）和导向性，但是整个材料指向不明，不见关键词，考生为难地说：评论名人用语不规范，或是说说优秀作家怎样“敬畏文字”吧，自己缺少阅历和贮备；反思自己不“敬畏文字”吧，又没有这方面的亲历，何况考试时不准运用网络语言，我们平时作文都远离“打酱油”“神马都是浮云”之类，小心着呢！这道题与哈尔滨题在提供材料后明确指出“这则材料至少启发我们……”相比，差距何其大！
（五）原来限制较少的材料作文、话题作文，其命题形式也在作“收缩”的尝试。例如安顺题：争吵时，人们的嗓门为什么那么大？因为心灵的距离太远了，必须大声；相恋时，情侣们为什么都是低声细语？因为心有灵犀，无须大声。小悦悦受伤后命悬一线，18 位路人视而不见，因为满心冷漠；学生路旁险遇车祸，“最美教师”张丽莉挺身而出，因为满心责任。请认真阅读上述文字，以“心”为话题写一篇文章，写出自己的经历或感悟。初看题目，会觉得与“心”组合的词很多，诸如信心、耐心、细心、恒心等等，可写的范围可大了，再看题目，你会觉得并非如此。提示语描述的四个场面分明给出了三个限制——爱决定“心距”长短；爱决定“心池”深浅；以自己的经历演绎。如果离开这些去构思发挥，往往容易偏题。 四、命题内容总体上体现开放多样、贴近实际的特点，主、次色彩搭配相宜，主、次旋律相得益彰。
（一）“关注自身成长”“展现真实自我”成为常唱不衰的进行曲，对他人的回眸、念想、感激、回报等等也奏响动人的旋律。“我”“自己”“自我”“长大”等字样继续备受青睐：《我会记得》（台州），《垒高自己》（南昌），《____________自己》（襄阳），《留一点____________给自己》（重庆），《就这样慢慢长大》（南通）……出现“你”字或是隐含“你”（他）字的题目也很抢眼：《你是我最好的朋友》（烟台），《你是我的一本书》（宁波），《我终于明白了你的良苦用心》（青岛），《沿着你走过的路》（眉山），《我把掌声送给你》（湛江），《让我心存感激的人》（哈尔滨），《同在一个屋檐下》（河南）……如此“我”“你”“他”同行，呼唤美好生活，构建和谐社会，正是语文新课标精神的生动体现。
（二）从时间维度观察，既有对以往生活的追忆，对“现实”“当今”的关注和感悟，也有对未来的理性憧憬和行为靠拢，整体上演奏的是人生长河的一曲曲连贯流淌的长调。例如嘉兴题《那时，____________》和牡丹江题《记忆中最美好的片段》，弹奏的都是快乐的追忆曲；《现在就去做》（菏泽）、《幸福就是现在》（无锡）、《珍惜拥有》（凉山）等题，演唱的都是脚踏实地的进行曲；《向目的地进发》（金华）、《盼望》（遂宁）、《道路前面还是道路》（连云港）等题，唱响的都是美好前景的畅想曲。特别有意思的是滨州题（以“我最喜欢的季节”为话题作文），提示语“悄悄提醒”考生：“……天真烂漫的童年，活泼快乐的少年，追求独立的青年……令你难忘，让你憧憬。每一个‘季节’都是风景，每一个‘季节’都令人回味……”读此命题考生多高兴呀——弹奏追忆曲、进行曲还是畅想曲，都由我来选，这才是自主表达，“我手写我心”呢！
（三）命题导向以引领健康向上的阳光心态为主，也不乏对考生走出心理阴影的引导。这一理念是新课标关于“态度、情感、价值观”要求的全方位的具体体现。阳光心态，我们从几个高频词就可见一斑：1.温暖——《那个温暖的表情》（自贡），《温暖的阳光》（荆门）； 2.幸福——《幸福在身边》（巴中），《翻过这一页》（三明）；3.笑——《以微笑____________》（天津），《微笑》（资阳），《微笑面对生活》（济宁），“围绕‘笑’写一篇文章”（黄冈）。还有那些关于唯美、励志、向善的题目，也都可圈可点。例如遂宁、安徽、恩施、日照等题中都有“美”字，凉山题《跨过那条坎》和成都题《走过那一个拐角》的“励志”色彩很浓；重庆题以“成全”为话题，读来顿觉一股和善关怀、和谐共进的人文之风扑面而来！由此可见，让健康向上的阳光心态作为主流命题思想，在今年的命题中体现得丰富多彩，亮点多多。
必须承认，当代初中生的心理具有多维性，命题体现这样的多维心理也是真实的，有个性的。前两年《示弱挺好》、《其实我也很____________》、话题“偶尔停一下，真好”等命题就成为受到各方热议的亮点。针对初中生心理多维度、欠成熟、不稳定的特点，今年的考题仍然注重引领考生对影响成长的素质、性格等方面的因素进行自我审视与调适，让“成长烦恼”一类的字样进入考题。例如枣庄题《走出来，就好》，考生读题时仿佛在聆听一位心理按摩师的安慰，哪个考生没有一段“误进—走出”的经历呀？考生该有多少心里话要倾诉呀！又如盐城题《眉头舒展了》，以一种神态的变化隐含原来纠结或者担忧的心情的释然、释怀，考生谁没有“眉头紧锁”的时候呀，于是郁闷、担忧……都能进入考生笔端，待“眉头舒展”时，考生已经由自卑走向自信、由依赖转向自强、由阴霾走向阳光，最终表达的还是积极向上的精神状态，如此一篇文章的完稿，实为一次心理疾病的诊疗、人格素养的提升。是否可以这样说，阳光心态的主旋律和关注当今初中生真实生存状况和心理素质的次色调并存的命题格局，符合科学发展观对当今教育提出的要求，将成为今后中考作文命题的新亮点。
（四）既考量考生细心观察、记录“身边”与微观的水平，也引导考生把目光投向远方和宏观。《那件小事激励了我》（重庆）、《改变一点点》（广州）、《清欢一刻》（宜昌）等题着眼于“近”“小”“短”，《向前走》（温州）、《世界因为有你而亮丽》（深圳）、《我的____________主张》（宿迁）、“话题‘风雨’”（南充）等题则体现出视野相对宏大、视界相对高远的特色。山西以“____________魅力”“魅力____________”命题，提示语中引用刘白羽关于“登高山观日出”的一段话，引领考生将触角向高远处延伸，以写出体现“大气”的“魅力”，这一命题思路值得关注。
（五）命题园圃盛开诗意之花，令人凝视的哲理之树也郁郁葱葱。说到诗意化，题目中的那些描写性词语就会跳到你眼前，例如文登题《还有别的风景》诉诸视觉，安顺题《____________飘香》诉诸嗅觉，济南题《咀嚼生活的真味》诉诸味觉，佛山题《歌从心底唱起》诉诸听觉，咸宁题《那一抹心痕》诉诸心觉……此外，题目中还有许多美妙的“梦”让你重温，形象思维为考生挥洒诗情画意提供了极为广阔的空间。说到哲理化，其实就是指考题具有些许理性色彩，要求考生具备基本的辩证法、两点论和初步的思辨能力。恩施题提出话题“平凡撑起世界”；桂林题要求以《这不是一件小事》为题展开议论；重庆题提供李敖和刘开渠例，蕴涵“自我价值”与“自尊”关系；常州题要求体会“发现”与“观察”的关系；莱芜题《积攒____________》蕴涵“少”与“多”的关系；南昌题《垒高自己》则蕴涵着“基础”与“视野”的关系等等，这些题目都让比较擅长逻辑思维的考生增加了发挥才情的机会。有些题目实际上考查的是形象思维与逻辑思维相结合的能力，例如南通题《就这样慢慢长大》，叙述“慢慢长大”的事例属形象思维，而从中抽象出具有一般意义的“这样”就必须有逻辑思维的参与。
五、带有探索性的命题日见其多，为今后命题内容和形式的改进提供了开阔的视野和多维视角。例如福州题《爱，还要会爱》跳出“就爱说爱”的一般化命题思路，将情感立意变为方法立意，令人耳目一新；广州题《改变一点点》完全摆脱了写“大变”“巨变”的旧模式，着眼于“小”，这着实让说惯了“大”好的考生颇费思量，于是，一个考题暴露了考生初步辩证思考能力的缺失，引发人们思考；鄂州市以一个“缘”字命题，引来围观一片——有人说与“缘”组合的词就有十几个，题目给出极大的构思空间，考生都有话可说；有人则说当今社会怎样围绕“缘”去立意很难，过分重视“缘”容易跌入世俗，为了“保险”，大多考生恐怕只能写出平庸之作；绵阳题要求以一句“这时我想起那句话：‘现在才是最美时’”为结尾写一篇文章，有人认为命题定向明确，便于统一评分标准，有人则认为如此命题束缚思想，有“八股”之嫌。探索性命题及其带来的这些争论，构成了2012中考作文命题的另一道“风景”。 展望与应对
针对上述“亮点”与“焦点”，应对2013年中考作文，我们要学会下列六个“适应”。
一、适应标题作文命题稳坐“老大交椅”的趋势，作文训练以标题作文为主，以全命题为重点，但其他两种题型的训练也要重视，夯实应对各种题型的能力基础。
今年话题作文命题占比降至谷底，但其创新探索并未停止，事实上，2012年也出现了可圈可点的命题。例如山东聊城2010年考“自视”话题，获得好评；去年继续进行探讨，命题者引用世界著名女芭蕾舞演员阿隆索的典型材料，突出她的一句名言“我绝不为自己找借口”，要求以“借口”为话题作文，考生普遍反映此题贴近生活，可叙可议，既可自我反省，又可劝诫世人；今年仍坚持这一导向，要求以“面对缺陷”为话题，以怎样“对待别人（或自己）的缺陷”为题材写一篇文章。此题具有普适性，切入角度又关乎美德素养和社会和谐，笔者认为此题可获2012中考作文命题“最佳角度奖”。
材料作文也不乏亮点。例如绍兴题提供一则关于“自然界每一朵花都有开放的季节”的材料，用“为什么非要赶在春天里开放呢？只要找准适合自己开放的季节，你就会开放得无比绚丽”这一句揭示主旨，考生普遍反映所供材料开放性强，联想面广，难易适中，根据材料对应地得出诸如“每个人根据自己的特点发展就能成功”“每个人都有属于自己的一片天空”等立意，应该不难，比去年作文题《微笑着，去唱生活的歌谣》容易上手。
应该提醒的是，我们现在也许正处在即将转折的“节点”，必须以“另一种眼光”看待材料作文命题。2011年高考作文题，全国卷一、新课标卷、北京卷、湖南卷、福建卷、辽宁卷、陕西卷、海南卷、宁夏卷等9个省市都考材料作文，占命题总数一半；2012年，材料作文命题几乎“一枝独秀”，除江苏为全命题作文、四川为话题作文外，其余18省市都是材料作文。根据以往经验，高考作文命题理念与趋势的新变化不久就会延伸传导至中考作文，所以我们是不是要有点前瞻思维，把材料作文训练放到一定的位置呢？看图作文本是传统的命题形式，2012年两省高考作文题仍在进行探索，但2012中考作文只有东营、海南还在坚持（分别提供徐悲鸿的画作《逆风》、中间有“家”字的一座房），占比还不到2%，但笔者认为我们不应该由此得出这种形式会就此消失的结论，我们应该一如既往地重视看图作文这类命题形式的训练。
二、适应审题“门槛”渐见其高、差距逐渐拉大的趋势，进一步培养精准审题的实战能力。
“逐字扫描”“抓住题眼”“比较区别”是审题的“十二字诀”。去年连云港市考《在阳光路上》，今年则考《道路前面还是道路》，这两个题目虽然都与“走路”有关，但今年的要求比去年略高，精准审题就成为获得高分的关键。运用“十二字诀”审题，可以发现：《在阳光路上》的关键词是“阳光”，它可实可虚，以“虚”为主，“虚”者可以指精神、信念、关爱等，写“阳光路”可落实为“成长路”，文章能揭示“阳光”对你的“成长”的正面支撑作用，抒发感激、愉悦或自豪之情即可，至于遭遇坎坷，重设目标等等内容，并不是审题目光必须到达的范围；《道路前面还是道路》与《在阳光路上》相比就“同中有异”了——与“路”有关是“同”，但前者系虚指，着眼于前“道路”与后“道路”的连续、衔接、递升，表达的是人生之路上不断矫正目标、迎接挑战、克难前行、勇于跨越的执著精神，演绎的是关于量和质的辩证关系。如果说《在阳光路上》有着较浓的文学味的话，那么《道路前面还是道路》就带有较强的理性色彩，考生如写记叙文，就必须在记叙的基础上抽象出哲理感悟，通过恰当的议论加以揭示。2012年，还有《走过那一个拐角》（成都）、《向前走》（温州）、《一路有你》（宜宾）、《向目的地进发》（金华）和《逗号》（陕西题，提示语中有“其实只是漫漫人生中的一个逗号，后面的路还很长”等语句）等题与“路”有关，有兴趣者不妨再做一番审题辨析。
前几年，“也”“最”“再”“竟然”“其实”“更加”“原来”“还是”“就在”等副词是题目中暗藏的“陷阱”，考生不加留意就会造成构思立意的偏差。今后仍须进行“同中辨异”的训练，以提升“辨微去疑”的能力。例如读仙桃题《不再困惑》，你不妨和《面对困惑》作比较：写前者必须有“曾困惑”与“不困惑”的对比，后者则不必，写一次摆脱、解除困惑的经历即可，这就是副词“再”带来的审题差别。对孝感题《最美的____________》、日照题《昂起头来真美》中的“最”“真”，我们也可做这样的辨异训练。
三、适应“老话题”现象渐见明显的趋势，机智应对，训练总结“老中出新”的实招。
（一）随题应变，“熟”中见“新”。例如“爱”字考生都很熟悉，老字眼老题材了，2012年中考作文命题，至少有八个地市用上了“爱”，这该怎么写？面对南充题《爱在____________》，有的考生抓住半命题补题这一自由发挥机会，机智地补上“不言”“会爱”“‘严厉’”“放手”等词语，于是，“老字眼”焕发新立意，“老题材”变出“新话题”。
（二）“框架”取同，“材料”出新。例如“家事”是“熟”题材，面对呼和浩特题《我们家的星期天》，如果把以前写“家事”的内容机械地照搬，那就会偏题，立意也容易流于一般，你不妨取“家事”框架，将事件原来的发生时间改为“星期天”，根据“忙中有乐趣”“‘骗’中见和谐”这一类的新意取材，并使立意具有“家庭星期天”的色彩。
（三）重新取材，亮出个性。如果在考场上遇到“老话题”时你脑子里闪出“时新”素材，你应该果断地“弃旧取新”，亮出个性，不要迷恋以前的老材料而犹豫不定。“作为教师，如果孩子们期盼一缕春风，那么，我愿献上整个春天；如果渴求一滴海水，我愿倾其一片海洋；如果要撷取一片红叶，我愿给予整片枫林……而我所需要的，只是在青春年华，放飞师爱，伴着我可爱的孩子们，风雨兼程，一路同行！”这是当代“最美女教师”张丽莉演讲中铿锵有力的真情倾吐，如果你写《我心目中的良师》（南宁题）能适当引入这类“活水”，定能让阅卷教师眼睛一亮。 四、适应题目所涉空间日趋广远的命题特点，拓展视野，精细观察、善于积累、优化感悟。
新课标关于“具有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用”这一要求，应该成为写作训练的指南。首先，从“身边人”“身边事”训练起，特别不要轻易放过“眼前”“身边”“小事”，学会“小中见大”。读着《做好眼前的事》（新疆建设兵团）、《这不是一件小事》（桂林）、《那件小事激励着我》（重庆）、《生活中点点滴滴的爱》（哈尔滨）等题目，你就会懂得写作素材无 “小事”，很多命题老师都“瞄准”着“小事”呢！其次，要学会聚焦一点作精细观察，在观察中融入情感，这样，你做下列题目就能得心应手：《发现，离不开用心观察》（常州），《眉头舒展了》（盐城），《这也是一种美》（铜仁），《记忆中最美好的片段》（牡丹江），《那个温暖的表情》（自贡）……再次，你要将生活的触角延伸得更远，2012年的作文题，有的要你理解汉字的魅力（山西题）；有的要你关注“那条河”（宿迁题）的今昔美丑并联想到“虚义”之“河”；有的要你回味一次旅行或郊游（南京题、达州题）……如果你的触角延伸广远，积累胜人一筹，那么你的考场适应性就强。有位陕西考生引来“王者”刘翔“百尺竿头更进一步”学七步跨栏新技术获得成功的新闻和已经54岁的著名舞蹈家杨丽萍春晚表演《雀之恋》醉倒观众这一“孔雀传奇”，阐述“逗号”的人生价值和意义。看，丰富的大语文库存资源一旦被利用，能给阅卷老师带来何等怡人之清风，能释放何等高价之能量！
五、适应命题指向在励志成长、情感美德、品行修养等方面集中的趋势，学会运用“一‘材’多向，随‘题’应变”的策略。
“一材”是指自己写过的选材较有个性、构思比较新颖的佳作；“多向”是指将“一材”的素材科学地移用至其他类型近似的命题，以充分发挥优质素材的使用价值；“随‘题’应变”指的是原来的素材依据新题要求作相应的补充、点化和提升，进行二次立意，以凸显新题之“向”。今年北京考生说，可以用于《少年风采》的素材，与以前训练时用于《向前，向前，向前》（北京2008题）以及2012模拟题《舞台》《面对挑战》的素材是可以相通的。“少年风采”强调回顾之前生命历程的精彩，“向前，向前，向前”强调写出生命在不断向前的过程中焕发的光彩，《舞台》呢，强调的是生命个体(群体)在一个平台上展现的生命精彩，《面对挑战》则强调写出在克服困难、跨越荆棘的过程中生命焕发出的光彩，所以将自己（一定要是自己的）用于后三题的个性化素材，按照“一‘材’多向，随‘题’应变”的策略用于新题，进行二次立意，省时高效，写出理想的《少年风采》应在情理之中。
笔者曾阅读过江苏南通市一位学生的习作，题目是《当小鸟飞进教室》。文章叙述的是数学自习课上“我”做数学难题不得解，郁闷时一只小鸟误闯进教室，一番热闹之后，小精灵凭着自信沉着飞出半开的窗户，“我”被感动，受到启迪，谢绝好友“帮忙”，终于做出难题。根据这一素材，就可以运用“一‘材’多向，随‘题’应变”策略应对南通市多年中考题——应对《我们一起走过》（2009年），二次立意为“我和你小精灵一起走过并将一直走在自信自救之路”；应对《让我悄悄地告诉你》（2010年），二次立意为“在考场上悄悄告诉小精灵向你学习走上自信之路”；应对《那一刻，我的世界春暖花开》（2011年），二次立意为“提振自信解出数学难题的那一刻，正是我心田春暖花开的好时光”；应对《就这样慢慢长大》（2012年），二次立意则为“就这样一点一滴吸取成长元素渐渐夯实人生的基石”…… 以上尝试说明，成功运用“一‘材’多向，随‘题’应变”策略的关键，在于实施时原来的“龙体”可多就少改，二次立意的“龙眼”须随题而“点”，如此，就能“画龙点睛”，就能让神龙腾空而去！
六、适应“诗意性”“哲思性”双轨并行的命题趋势，把心理描写和辩证思考作为训练的重点。
近几年，触摸内心、描画心迹、倾吐心声的命题呈快速上升趋势，今年由上海题《心里美滋滋的》领衔，似乎更甚。《留下____________在心中》（绥化）、《那一抹心痕》（咸宁）等命题直接亮“心”，《享受》（乌鲁木齐）、《没有上锁的门》（黔东南）等间接含“心”字的命题也大量出现，有些考生似乎不太适应这类“柔性”色彩较强的命题，以致“心路”粗糙，“心声”乏味，“心迹”枯燥，失分较多。从现在起必须注重心理描写训练，努力做到“用心”写“心”，“故事不多，描写却细；情节不奇，心理却特”。方法是：让记叙“停一停”，让对话“缩一缩”，运用呼告、独白、自问等多种手段集中地细腻地描摹心理；也可以分散写，让心理描写成为前后照应的“链条”，串连情节，以“心”见人。
2012年中考作文命题中的哲理思辨含量正在加大，有的直接进入命题，有的则间接渗透。在常州、眉山、菏泽、福州、福州、南京、无锡、株洲、徐州、恩施和重庆等题中，分别含有“发现与观察”“胸襟与内力”“主意与实践”“目标与方法”“高度与视野”“读书与行路”“现在与未来”“动力与方向”“新与旧”“平凡与伟大”“自尊与价值”等哲思话题，这类题目让长于形象表达但逻辑思维欠缺的考生感到棘手。应对策略是：①多读：读“哲思慧文”，读寓言故事，并形成有效积累；②多思：平时遇到现实生活话题多作自问，例如“神九”航天员刘旺返回地球第一时间接受央视记者采访时说了两个“真好”——“脚踏实地的感觉真好，回家的感觉真好”，你听了以后就可自问自答：“‘脚踏实地’与‘遨游苍穹’是什么关系？”……③多练：在“一句话时评”、辩论会、演讲赛等活动中锻炼口才，提升思辨水平。今年昆明题引用影视明星李冰冰关于“幸福”的微博，要求以其“就是因为幸福太简单了，所以总是忽略到看不见”等看法为切入点构思文章，你如果平时有“实战”经历，有一定的哲思积累，那么你应对此类考题就能从容自如，左右逢源。
“化虚为实”“化大为小”“由此及彼”等能力的训练属于“规定动作”，必须常抓不懈。让面对“____________地图”“地图____________”（厦门）一类考题很多考生思路闭塞、难以落笔的尴尬局面不再重现。
让我们连接今年的中考作文题展望2013年：“告别”“今天发生了什么”（湘潭、厦门题）吧，“给你（我）一片阳光”（广西题），我们一定会在2013年交出“一份满意的答卷”（杭州题）！