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自新课程改革广泛推行以来,高中地理教学取得了显著的成效,但同时也伴生出诸多亟待解决的问题。本文立足于全日制普通高中地理新课程标准、教育学基础原理、心理学理论,分别从教学目标的实施与整合、教学内容的衔接、教学过程中师生角色的落实以及教学评价机制的构建等角度剖析了现行高中地理教学中存在的典型问题,并就此提出了相应的对策,以促进新课程理念在实际教学过程中有效落实。