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摘 要：近年来，随着科学技术的发展，多媒体技术也迅猛发展。现代教育技术也走进了校园，它作为一种教学手段在教学实践中的运用越来越广泛，为课堂改革增添了活力，开辟了广阔的前景，创设了良好的英语学习环境，大大激发了学生学英语的兴趣。尤其是在我们艺术班英语课堂中，它发挥着非常重要的作用。近两年我在艺术班课堂中引进了现代教育技术手段，教学效果明显。现将笔者在教学实践中的一点体会与大家分享。
关键词：现代教育技术；艺术班；英语课堂；英语教学；多媒体；课件
在分析之前，我先简单的介绍一下我们艺术班的整体状况，学艺术的学生大多数成绩都一般，就英语学科而言，真的很薄弱，有很多学生由于长时间没有接触英语，对英语基本没感觉，没兴趣。这对于我们任课老师来讲，这是很大的一个挑战。在这时，现代教育技术帮了我们很大的忙，它正一步步地代替着那“填鸭式、灌输式”的传统教学方式。我国著名电化教育专家南国农教授认为：“电化教育是培养优质人才的快速公路，它对于改革传统教育，建设现代化教育来说是一条充满希望之路。”正因为如此，现代技术教育手段在英语教学中的运用越来越显示它强大的魅力。尤其是在我们艺术班英语课堂中，发挥着非常重要的作用，有着不少亮点。
下面就是笔者在教学实践中运用现代教育技术的几点心得：
1、教学方式形象生动，较好地培养学生的思维，想象和创造能力。一些晦涩难懂，抽象枯燥，在传统方法教学中配以模型挂图和死板的教学道具，花费大量的精力和时间讲解说明，也难以达到良好的效果，而用现代教育技术中的多面体手段教学，集声像字画动态显示，图文并茂，形象生动，达到了抽象概念具体化，微观概念宏观化的良好效果，理解接受，让学生亲临其境，亲历其中，得到体验，单纯的死记硬背上升为理解应用，提高了学生的思维能力、想象能力和创新能力。
比如我们在教模块9第三单元的Reading---“National flags, colors and cultures”。这一单元本来就是跟颜色有关的东西，学生可能感兴趣一些，我们如果通过传统的方法讲授各个国家的国旗颜色代表的意义，学生一定会觉得很无聊，有的学生甚至压根就不想听。所以为了提高效率，我们可以采用多媒体的方式辅助教学，我就通过多媒体，把reading中出现的 France, The USA, Indonesia这三个国家的国旗通过多媒体的形式呈现出来，并且把这三个国家的相关的这段历史通过短暂的影片呈现出来，在实施的过程中，发现效果确实不错，学生非常有兴趣的听。其中我还把我们中国的国旗也通过影片的形式做了一次介绍，对学生，对自己也算是一次爱国主义教育。所以这堂课由于多媒体的帮助，效果确实不错。
2、促进教学内容快速更新，紧跟科技发展步伐。当今世界科学技术的发展突飞猛进，掌握最新知识，紧跟前沿的科技成为现代教育必须考虑的问题。没有现代知识的学生将得不到社会的欢迎，现代教育技术手段具有信息量大，特别是与计算机网络技术相融合，实现资源共享，最新知识的快速传播，有利于学生知识视野的拓宽，加上新知识，新概念层出不穷，教师的教学内容已不再仅局限于自己或少数人的科研成果。过去传统教学中，因课时限制，教师知识面窄，教学内容难点解决有异，传授知识单一落后等问题都能得到及时的更新和发展。
现代技术教育的迅速发展，对我们老师的要求也越来越高。比如一次在讲英语试卷当中，遇到当时国际热点话题时，发现有部分学生知道的比我多，我知道他们渴望更过的关于这方面的报道，所以我就把这几天的新闻关于这个话题的内容做了个简单的课件，学生很兴奋，他们认为对他们的知识面有很大的拓宽。真的使学生变的时代化了。对我的教学工作有了很大的帮助。
3、对教学资源的传播和再利用起到了积极作用。现代教育技术应用数字化教学材料，具有可以长久保存，可以通过网络技术或其它通讯手段广泛传播的特点，便于学生自学和教师交流。信息知识的传递手段方式对教育的发展是至关重要的。传统教学中，许多优秀的有经验的教师耗费心血编写的教案，由于传播后保存不便，缺乏交流，随着岁月的流失而遗失，从某种意义上讲，造成了知识和经验的浪费。采用多媒体教学，教师的智慧和经验都将在制作的课件以电子技术的方式记录，教师积累一生的教学成果，这些课件的保存应用将成为其教学生命的延续。当后继教师使用前人的课件时，可以深切感受和体会他们深邃的思想、丰富的经验。后继的教师可以根据课程的发展和授课对象的要求，吸收经验，更新完善的应用。
比如像在我们学校，有校园网，并且每个人都有自己的账号，我们每位教师随时都可以上传一些跟教学有关的东西，其中包括我们的教学案，导学案，课件，课堂设计等。在与别人分享的同时，我们也在分享别人的东西，并不断提高自己。无纸化的办公很适应我们当今社会，并对我们教师的要求越来越高。
4、现代教育技术信息量大，有效提高了教学效率。教师要给学生传授丰富而又广阔的知识，靠传统的教学方法，速度慢、范围窄，限制了信息量的扩充。如何在有限的教学时限内最大限度的传授知识培养出基础厚，知识面宽的全方位人才，是现代教育技术手段用于教学就能解决的必然途径，它具有速度快，知识信息量多而不乱、广而不泛的特点。给学生丰富的最新的知识，有利于调动学生渴求知识的欲望，从而有效的提高教学效率。
面对信息社会的今天，学生要学的知识更多、更广，利用该教学模式能促进学生当堂吸收知识。在这种模式中，计算机只是协助教师尽可能完成一个趋于理想的授课方式。教师仍以讲授方式为主，同时也可以借助教学软件的帮助将讲课内容中不易直观形象表现出来的、需要用许多语言和文字解释的东西(例如：形象比喻、举例说明、进展过程等)，通过计算机和大屏幕投影仪以多种媒体形式非常具体形象的展现在学生面前。这改变了过去黑板或胶片投影仪那种平面的、固定不动的文字图形和单调的声音效果，而是采用图片、录像、动画、图形以及色彩与声音的变化，给学生以全新的视听感受，使学生加深对课堂所学内容的印象，做到当堂理解、消化、吸收，收到了原教学方式所不能达到的目的。另外，教师使用的CAI课件，完全依据教师的讲稿及本人的意愿和要求选择编制内容，所包含的内容与使用者每堂课要讲述的内容及其讲课风格、特色紧密相连，内容的选择上可以是跳跃的、不连贯的，这样更有利于教师充分展示自己独特的教学魅力，也更易于学生接受。这种计算机辅佐的教学模式，必将大大提高教学效率和教学质量，也必将有助于提高自身的社会竞争力。
通过教学设计，使现代教育技术的优势得到充分的发挥，我们将可以营造一种学习者可参与的教学环境，建构一种能充分发挥学习主体的作用，能把传授知识和发展智能与素质培养统一起来的。对学生学习方法或认知方法的培养有帮助的，能使学生学会通过信息获取、加工处理、问题探究和意义建构的途径获取知识的新型的教学模式，使现代教育技术在推进素质教育中发挥作用。信息技术毕竟是一种现代化工具,在课堂教学中只是起辅助作用,不能代替全部。信息技术如何与学科教学有效整合,有待于我们进一步探索。
参考文献：
[1]王治文《计算机多媒体辅助教学及其软件设计》，浙江科学技术出版社，2000年
[2]何克抗《现代教育技术与创新人才的培养》，现代远程教育研究，2003年
[3]黄荣怀《信息技术与教育》，北京师范大学出版社，2002年
[4]张舒予《师资信息素养培训的层次策》《中国电化教育》2002年5月第7期
[5]曾奇《建立合作探究型教师培训模式的设》《中国教育学刊》
2000年10月第2期
[6]郭培正《中小学素质教育理论与实践》
关键词：现代教育技术；艺术班；英语课堂；英语教学；多媒体；课件
在分析之前，我先简单的介绍一下我们艺术班的整体状况，学艺术的学生大多数成绩都一般，就英语学科而言，真的很薄弱，有很多学生由于长时间没有接触英语，对英语基本没感觉，没兴趣。这对于我们任课老师来讲，这是很大的一个挑战。在这时，现代教育技术帮了我们很大的忙，它正一步步地代替着那“填鸭式、灌输式”的传统教学方式。我国著名电化教育专家南国农教授认为：“电化教育是培养优质人才的快速公路，它对于改革传统教育，建设现代化教育来说是一条充满希望之路。”正因为如此，现代技术教育手段在英语教学中的运用越来越显示它强大的魅力。尤其是在我们艺术班英语课堂中，发挥着非常重要的作用，有着不少亮点。
下面就是笔者在教学实践中运用现代教育技术的几点心得：
1、教学方式形象生动，较好地培养学生的思维，想象和创造能力。一些晦涩难懂，抽象枯燥，在传统方法教学中配以模型挂图和死板的教学道具，花费大量的精力和时间讲解说明，也难以达到良好的效果，而用现代教育技术中的多面体手段教学，集声像字画动态显示，图文并茂，形象生动，达到了抽象概念具体化，微观概念宏观化的良好效果，理解接受，让学生亲临其境，亲历其中，得到体验，单纯的死记硬背上升为理解应用，提高了学生的思维能力、想象能力和创新能力。
比如我们在教模块9第三单元的Reading---“National flags, colors and cultures”。这一单元本来就是跟颜色有关的东西，学生可能感兴趣一些，我们如果通过传统的方法讲授各个国家的国旗颜色代表的意义，学生一定会觉得很无聊，有的学生甚至压根就不想听。所以为了提高效率，我们可以采用多媒体的方式辅助教学，我就通过多媒体，把reading中出现的 France, The USA, Indonesia这三个国家的国旗通过多媒体的形式呈现出来，并且把这三个国家的相关的这段历史通过短暂的影片呈现出来，在实施的过程中，发现效果确实不错，学生非常有兴趣的听。其中我还把我们中国的国旗也通过影片的形式做了一次介绍，对学生，对自己也算是一次爱国主义教育。所以这堂课由于多媒体的帮助，效果确实不错。
2、促进教学内容快速更新，紧跟科技发展步伐。当今世界科学技术的发展突飞猛进，掌握最新知识，紧跟前沿的科技成为现代教育必须考虑的问题。没有现代知识的学生将得不到社会的欢迎，现代教育技术手段具有信息量大，特别是与计算机网络技术相融合，实现资源共享，最新知识的快速传播，有利于学生知识视野的拓宽，加上新知识，新概念层出不穷，教师的教学内容已不再仅局限于自己或少数人的科研成果。过去传统教学中，因课时限制，教师知识面窄，教学内容难点解决有异，传授知识单一落后等问题都能得到及时的更新和发展。
现代技术教育的迅速发展，对我们老师的要求也越来越高。比如一次在讲英语试卷当中，遇到当时国际热点话题时，发现有部分学生知道的比我多，我知道他们渴望更过的关于这方面的报道，所以我就把这几天的新闻关于这个话题的内容做了个简单的课件，学生很兴奋，他们认为对他们的知识面有很大的拓宽。真的使学生变的时代化了。对我的教学工作有了很大的帮助。
3、对教学资源的传播和再利用起到了积极作用。现代教育技术应用数字化教学材料，具有可以长久保存，可以通过网络技术或其它通讯手段广泛传播的特点，便于学生自学和教师交流。信息知识的传递手段方式对教育的发展是至关重要的。传统教学中，许多优秀的有经验的教师耗费心血编写的教案，由于传播后保存不便，缺乏交流，随着岁月的流失而遗失，从某种意义上讲，造成了知识和经验的浪费。采用多媒体教学，教师的智慧和经验都将在制作的课件以电子技术的方式记录，教师积累一生的教学成果，这些课件的保存应用将成为其教学生命的延续。当后继教师使用前人的课件时，可以深切感受和体会他们深邃的思想、丰富的经验。后继的教师可以根据课程的发展和授课对象的要求，吸收经验，更新完善的应用。
比如像在我们学校，有校园网，并且每个人都有自己的账号，我们每位教师随时都可以上传一些跟教学有关的东西，其中包括我们的教学案，导学案，课件，课堂设计等。在与别人分享的同时，我们也在分享别人的东西，并不断提高自己。无纸化的办公很适应我们当今社会，并对我们教师的要求越来越高。
4、现代教育技术信息量大，有效提高了教学效率。教师要给学生传授丰富而又广阔的知识，靠传统的教学方法，速度慢、范围窄，限制了信息量的扩充。如何在有限的教学时限内最大限度的传授知识培养出基础厚，知识面宽的全方位人才，是现代教育技术手段用于教学就能解决的必然途径，它具有速度快，知识信息量多而不乱、广而不泛的特点。给学生丰富的最新的知识，有利于调动学生渴求知识的欲望，从而有效的提高教学效率。
面对信息社会的今天，学生要学的知识更多、更广，利用该教学模式能促进学生当堂吸收知识。在这种模式中，计算机只是协助教师尽可能完成一个趋于理想的授课方式。教师仍以讲授方式为主，同时也可以借助教学软件的帮助将讲课内容中不易直观形象表现出来的、需要用许多语言和文字解释的东西(例如：形象比喻、举例说明、进展过程等)，通过计算机和大屏幕投影仪以多种媒体形式非常具体形象的展现在学生面前。这改变了过去黑板或胶片投影仪那种平面的、固定不动的文字图形和单调的声音效果，而是采用图片、录像、动画、图形以及色彩与声音的变化，给学生以全新的视听感受，使学生加深对课堂所学内容的印象，做到当堂理解、消化、吸收，收到了原教学方式所不能达到的目的。另外，教师使用的CAI课件，完全依据教师的讲稿及本人的意愿和要求选择编制内容，所包含的内容与使用者每堂课要讲述的内容及其讲课风格、特色紧密相连，内容的选择上可以是跳跃的、不连贯的，这样更有利于教师充分展示自己独特的教学魅力，也更易于学生接受。这种计算机辅佐的教学模式，必将大大提高教学效率和教学质量，也必将有助于提高自身的社会竞争力。
通过教学设计，使现代教育技术的优势得到充分的发挥，我们将可以营造一种学习者可参与的教学环境，建构一种能充分发挥学习主体的作用，能把传授知识和发展智能与素质培养统一起来的。对学生学习方法或认知方法的培养有帮助的，能使学生学会通过信息获取、加工处理、问题探究和意义建构的途径获取知识的新型的教学模式，使现代教育技术在推进素质教育中发挥作用。信息技术毕竟是一种现代化工具,在课堂教学中只是起辅助作用,不能代替全部。信息技术如何与学科教学有效整合,有待于我们进一步探索。
参考文献：
[1]王治文《计算机多媒体辅助教学及其软件设计》，浙江科学技术出版社，2000年
[2]何克抗《现代教育技术与创新人才的培养》，现代远程教育研究，2003年
[3]黄荣怀《信息技术与教育》，北京师范大学出版社，2002年
[4]张舒予《师资信息素养培训的层次策》《中国电化教育》2002年5月第7期
[5]曾奇《建立合作探究型教师培训模式的设》《中国教育学刊》
2000年10月第2期
[6]郭培正《中小学素质教育理论与实践》