从教育大跃进到停课闹革命，从素质教育到德育创新……新中国教育在磕磕绊绊中走过来，有成绩、有创新，但更多的是一种无法言说的隐痛。这隐痛在过去、现在，并可能在未来很长一段时间里困扰着中国的教育，让人不得不发出这样的喟叹：中国的教育该怎么办？
　　要保持国家和民族的长久兴盛，必须冲破旧教育观念和旧教育模式的窠臼，积极推进创新型教育。创新型教育有两个方面的含义：一方面是学校、教师的教育理念、教育模式、教育手段、教育方法要创新；另—方面是培养出来的人才要富有创新思想、创新精神、创新能力。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《纲要》）提出“把改革创新作为教育发展的强大动力”，指明了教育改革发展的核心问题。
　　铲除功利主义教育
　　所谓功利主义教育，就是学校、教师为名利而教，学生为名利而学。教育不可不讲“功”、不讲“利”，但不能搞功利主义，而且这个“功”，这个“利”应该建立在“国家”“民族”“社会”“人民”的基础之上。
　　功利主义教育的后果是危险的。有些青年考入大学后，认为功利到手了，一张大学文凭不愁了，于是不求进取，过着游戏人生的生活。功利主义教育的危害远远不止于此，用功利主义的教育思想培养出来的人才必定是功利主义者，他们的思想只会损人利己、危害国家、危害公众利益。
　　改革创新培养目标
　　创新型教育的核心就是彻底告别旧的教育观念、教育模式，在国家教育方针的指导下，确立符合时代要求的培养目标。创新型教育的培养目标应该是“培养具有高尚的道德情操和正确的价值取向，富于思想活力和创新精神的身心健康、知识丰富、技能熟练的各个层次的社会管理者和建设者”。
　　教育培养的人要有完美的独立人格，要有献身祖国、献身人民、献身事业的人生追求，要富于思想活力和创新精神。不但要敢想、敢说、敢干、敢创，而且要善于思考、表达、研究、发现、创造，还应该具有真才实学。不光要身体健康，心理也要健康。
　　改革创新教育模式
　　要把创新型教育培养目标的最高层面、素质层面和基础层面的要求落到实处，需要在多个方面、多个层次进行革新。注重对学生价值取向的教育，就是要在基础教育阶段注重道德情操和价值观的教育，要鼓励学生彰显个性，要反复教育学生为自己而读书。
　　《纲要》提出：“创造条件开设丰富多彩的选修课，提高课程的选择性，促进学生全面而有个性的发展……”上好个性彰显课，就是落实此项要求的重要举措之一。组织学生到图书馆听各种讲座、到体育馆进行各种体育锻炼等，不但为学生营造了独立思考、自主探索、发展优势潜能的良好环境，还会使学生既具有好的综合素质，又具有较为突出的特长以彰其个性爱好。
　　改革创新评价体系
　　现行的评价体系和高考制度已经不适应创新型教育，它制约着教育的深层次改革，如何改变现有的评价体系呢？
　　很多人都提出了不同的看法，其实最关键的一点就是把学习还给学生，让他们能够拥有充分的自由选择权，其实这也是素质教育所一直强调的。可以改变选才机制，所谓“不拘一格选人才”正是当下最缺少的一种精神；可以改变统考统招模式，考、招时间不要一刀切，允许有先后，允许考生多次参考；可以引入智力测试机制，在考试时增加实验测试科目，尤其是对于“文综”和“理综”的考试模式，要坚决予以废止。
　　为保证现行高考制度改革成功，在整个教育系统必须建立诚信机制。曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”可见古圣先贤把“忠”“信”是看得很重的！现代社会要重树“忠”“信”理念，自当从教育开始。
　　中国教育的痼疾还有很多，不是一下子就可以解决掉的。但是“千里之行，始于足下”，今天的任何一种尝试、任何一种努力，都是在为孩子的未来服务的。有了共同的社会意识，有了集体团结一致的奋斗，就会改变我国的教育困境，为后代留下希望的种子。
　　（作者单位：湖南常德汇文中学）